3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

1 核心素养目标 健全人格 1.把握青春，追求“至善” 的人生境界。 2.明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 1.知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 2.培养做到知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为。 道德修养 1.理解中华优秀传统文化的核心思想理念，认同中华优秀传统文化。 2.生活中践行社会主义核心价值观的友善要求。 政治认同 行己有耻的内涵？ 如何做到行己有耻？（要求） 3.止于至善的内涵？ 4.如何做到止于至善？（要求） 5.榜样的作用？ 自主学习 阅读课本P28-31,找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来 笑一笑 我批评我的学霸同学：“你看看你，上课不闹，下课不吵，作业不抄，回家复习完就睡觉，你就不能做一点出格的事情？” 同桌说：“能” 我惊奇问：“是什么？” 同桌淡淡地回答：“写作文。” 思考并交流： （1）我和学霸说的“格”一样吗？ （2）两个“格”分别代表什么？ 学霸说的“格”是指汉字书写的方框 我说的“格”是指规则、纪律、品格 4 行己有耻 知识理解 【中华传统文化“耻”】 探究问题： 1. 观看视频后，你明白做人应该有一种什么品质？ 2.请你谈谈其作用和要求？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。P28 “人有耻，则能有所不为” 意思： 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 1.如何理解行己有耻？（内涵） 孔子 朱熹 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ——青春探索的底线 一、行己有耻 这些行为是什么行为？符合“知耻”的要求吗？ 抄袭 抽烟 霸凌 作弊 啃老 座霸 破坏公共卫生 挥霍无度 ①有知耻之心，提高辨别“耻”的能力。P28 在行动之前，审查愿望 在行动之中，监督调节 在行动之后，反思效果与影响 “羞恶之心，义之端也。” 孟子 是非善恶 行为选择 2.如何做到“行己有耻”？（要求） 做错事、坏事感到羞耻、憎恶的心情。 2.如何做到“行己有耻”？（要求） 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做人要遵循的基本底线 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻 人有耻，则能有所不为 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 作 弊 是 羞 耻 的 考试之前 考试之中 考试之后 我不能 作弊！ 我作弊 了吗？ 我没有 作弊。 审查愿望 监督调节 反思效果 与影响 情景感悟：“作弊三连问” 请你从不同方面列举一些你觉得可耻的行为？ 学校生活中...... 家庭生活中...... 社会生活中...... ②有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 是不是所有人都能有知耻之心？都能知道哪些行为是可耻的不能去做的？有些事情是很容易判断的，比如上面列举这些，但有些事情是不容易判断的，可能不小心你做了某件可耻的事，但你并没有意识到。所以就需要我们...... 知耻之心，有什么同义词吗？——羞耻心 《人民日报》点评：演艺人员，是社会文化价值观念传播的重要主体，演艺人员若触犯法律，自有法律严惩；在不触犯法律底线的基础上，如若违背公序良俗并造成恶劣影响，行业严惩，也绝不会手软。 思考：对劣迹艺人的惩罚给我们带来什么启示？ ③ 行已有耻要求我们树立法律底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片说明了什么？ 增强自控力的方法： （1） 增强“我不要”的力量 （2）增强“我想要”的力量 （3）加强自我监控 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 增强自控力 1 2 3 如何增强自控力？ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28） 笔记3：如何做到”行己有耻”（要求）？ ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28） ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28） ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29） 二、止于至善 在青春的探索中，行己有耻是对我们为人处世的最基本的要求，然而，仅仅做到这些还不够，青春的我们更要活出更大的格局，更高的格调，更应追求至善的境界。 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 止：达到 ；至：最 止于至善：到达最完美的境界，将善发挥到极点。 《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于鼓励天下的人革除自己身