福建省厦门市2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题

1 e #: 좋 i 분 열 1 열 z 균 * B < さ 固 g 8 き 语文试题参考答案 第 1页（共 5页） 厦门市 2022—2023学年第一学期高二年级质量检测 语文试题评分参考 一、现代文阅读（35分） （一）（17分） 1．（3分）D 解析：二者的原则并非“拿来主义”，而是认为传统文化可转化为先锋思想。 2．（3分）A 解析：“氛围感”这一网络用语所表达的是对《论语》文学性的肯定。 3．（3分）B 解析：材料二的立场是，以当代人在经验、思考解读经典，让经典与时俱进，B项的立 场与材料二最为接近。A项的立场是借鉴外来文化，吸取其精华；C项和 D项强调的 是对传统文化的复刻与再现，与材料二立场不一致。 4．（4分） 示例一：矛盾。①鲁迅认为，“中国书”大多是一些陈腐的观点，充满了令人窒息的 教条，颓废和厌世的气息，故而不建议青年读中国书，而建议读更有生机活力的外国书； ②于坚则认为《论语》已从教条僵化中解脱出来，获得鲜活的生命力，因此，这个时代能 读《论语》了。 示例二：不矛盾。①虽然从表面上看，鲁迅与于坚在是否读《论语》等中国书这一问 题上是矛盾的，但其实质都是主张阅读与生活、时代密切相关的书；②二者表面上的分歧， 是源于不同时代的特点。在鲁迅的时代，“中国书”是僵化的，远离生活与时代，而当下 在怀疑主义等思想的影响下，曾被教条化的《论语》回归了现实生活的土壤。 评分参考： 答出一点给 2分，答出两点给 4分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5．（4分） ①价值及特点简介：《论语》在中国传统文化中具有重要的价值和地位；具有文学性， 如简约生动的人物塑造方法，运用日常景物作比等。 ②阅读方法指导：阅读《论语》，应与时代背景、个体经验相结合，在思考中形成个性 化的体会，挖掘《论语》对当下生活的启示性意义。 评分参考： 答出一点给 2分，答出两点给 4分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （二）（18分） 6．（3分）C 解析：“表明两人形同陌路，有无法逾越的鸿沟”表述有误。两人之间以“您”称呼对 方，除了礼貌之外，还表明两人刻意保持距离，对真实的情感有所保留，而非形同陌路。 7．（3分）B 解析：“体现出他的忏悔和愧疚”表述有误。聂赫留朵夫此时的心理是痛苦、怀疑、嫉 妒和迷茫的。 8．（6分） ①尽管聂赫留朵夫对西蒙松的想法非常意外，同时也有自我牺牲救赎的高尚行为无法 语文试题参考答案 第 2页（共 5页） 实现的失落和怀疑，但依旧尊重玛丝洛娃的选择；②玛丝洛娃得知此事后，羞涩、不安， 甚至感到痛苦，既有对聂赫留朵夫的依恋，又有不想连累西蒙松，无法把握自己命运的无 奈。 评分参考： 每答出一点给 3分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 9．（6分） ①聂赫留朵夫出于忏悔和自我救赎，以及对玛丝洛娃的怜悯和同情，打算娶她为妻。 而西蒙松与玛丝洛娃之间则有着朴素而真挚的情感，二人的结合更为纯粹和平等；②玛丝 洛娃与作为革命者的西蒙松结合，体现了她对革命者的认知和理解，以及自我意识的觉醒； ③对结局的改动，更能体现托尔斯泰对人性的探究和对现实的批判。 评分参考： 每答出一点给 2分，意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 二、古代诗文阅读（39分） （一）（20分） 10．（3分）D 11．（3分）C 解析：率，意思是率领，带领，与《过秦论》中“率疲弊之卒”的“率”相同。 12．（3分）B 解析：被关押的是李陵的母亲，不是苏武的。 13．（8分） （1）现在能有机会献出自己的生命，即使被杀，也确实心甘情愿。 评分参考： 效，献出，贡献；诚，确实，各 1分，句意通顺 2 分。 （2）没有圣人出现，诸侯放纵无度，处士（未做官的读书人）胡乱评论，杨朱、墨 翟的言论充斥天下。 评分参考： 作，出现；盈，充满，充斥，各 1分，句意通顺 2 分。 14．（3分） ①墨子认为，君臣之间应该平等相爱；②苏武认为，臣子应该像儿子对待父亲那样忠于 君主；③孟子批评了墨子主张君臣平等相爱的观点，强调君臣之间应该遵循圣人之道。 评分参考： 答出一点给 1分。意思答对即可。 如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 文本三参考译文： 没有圣人出现,诸侯放纵无度,处士（未做官的读书人）胡乱评论,杨朱、墨翟的言论充 斥天下。天下的学说不是杨朱的就是墨翟的。杨朱提倡“为我”,这是目无君主;墨翟主张“兼 爱”,这是目无父母,不把君主和父母放在眼里,这和禽兽有什么两样?公明仪说：“厨房里有 语文试题参考答案 第 3页（共 5页） 肥肉,马厩里有好马,百姓却面带饥色,郊野上有饿死的人,这是带着野兽来吞食人啊。”杨朱 墨翟的学说不停止,孔子的主张就不能得到发扬,这是邪