1《北京的春节》说课（课件）六年级下册语文部编版

1.北京的春节 统编·六语下 展示环节 一、教材内容解析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学流程 五、方法与策略 六、作业设计 教材内容解析 《北京的春节》一课选自人教版语文六年级下册第一单元的第1课，本单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇文章，充满了浓郁的民俗风情，有着深厚的文化内涵。学生在学习本单元时，能够让学生充分体会文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美和文化美，激发学生对祖国传统文化的热爱。 《北京的春节》是老舍先生1951年创作的一篇散文，作者用朴素自然、充满浓郁的“京味儿”语言，将北京春节习俗娓娓道来，为我们展开了一幅北京的民俗画卷。本篇课文按照时间顺序，共分为十四个自然段，作者列举了一系列老北京过春节的习俗，时间跨度大，内容丰富。 在写作方法上，内容安排有序，详略得当。作者选取了“腊八”“腊月二十三”“除夕”“初一”“元宵节”这几个最能表现北京独特春节习俗的关键时间节点，作为本篇文章的重点进行了细致的描写。同时，在详写部分，作者又分别抓住了这些日子中最具特色的一两个民俗活动，突出各自的重点。对于其余无关紧要又没有特别活动的日子，作者用精简的语言进行了描写。详略得当的写作方法也是学生们需要掌握的一项。 学情分析 目前的六年级学生来说，有了五年学习语文的积累，自主学习与分析语文的能力有了很大的提升，大部分学生能够抓住文章的重点，在自主阅读中总结出自己的情感体验。在小组合作探究方面，能够团队协作，组内发表自己的看法并能够根据成员彼此之间的交流，将想法整合，思考问题也能够更加全面。小部分同学需要在小组成员的带动下完成对课文的理解。 教学目标 1、正确流利的朗读课文，了解课文的写作顺序，把握详略安排的写作方法，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致的描写方法。 2、体会作者“京味儿”的语言特点，感受老北京春节的民风习俗。 3、联系生活实际和阅读体验，感受不同时代不同地域的春节习俗，并能试着学习作者的写作方法写一写自己家乡的春节。 教学重点 了解课文的写作顺序，把握详略安排写作方法，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致的描写方法。 教学难点 试着学习作者的写作方法写一写自己家乡的春节。 教学环节 一、导入 二、学生自学 三、教师导学 四、小组互学 五、作业 古诗导入 《元日》 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 初读课文 学文提示： 自由朗读课文，思考本文是按照什么写作顺序来描写的，请你圈画出相关的关键词。 腊八 腊月二十三 除夕 正月初一 正月十五 正月十九 研读课文 学文提示： 默读课文，找一找在描写腊八时，作者都描写了哪些习俗活动，画出相关语句，找出特点，批注感受。 研读课文 学文提示： 小组合作，完成下面的表格。 时间 段落 活动 特点 感受 腊八 1-2 熬腊八粥、泡腊八蒜 食材丰富、色味双美 忙碌、美味 详略得当 详写：是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分； 略写：是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 作业 A、描写自己家春节时的活动，做到语句通顺，活动能够描写详细。 B、在描写自己家春节活动时，能够有侧重的对重要活动进行详写，次要活动进行略写，也可加入修辞方法。 方法与策略 自主阅读+小组合作探究 感谢您的聆听 再见！ $