第8课 欧洲的思想解放运动 教学设计 --2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

　欧洲的思想解放运动 【课标与教材】 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方政治思想理念的初步实现。教材主要且分为四个部分：文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动，四个部分前后衔接，互为因果。 【学情分析】 学生对于本节课的内容已经建立了初步的认知，但是不够深刻。不能够较深刻地理解文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动的原因、实质、内涵及其相互之间的因果联系。 【学习目标】 1.了解文艺复兴、宗教改革兴起的原因及意义； 2.概括近代科学的兴起和发展； 3.掌握启蒙思想家的观点及启蒙运动的意义。 4.认识到资本主义发展同思想解放运动之间的关联性，建立民族国家形成、城市兴起、大学建立、等级森严的教会、新航路开辟与思想解放运动之间的多元联系。 【评价方案】 主要通过两种方式进行评价，第一种是进行表格梳理，根据表格梳理内容情况直观判断学习效果和知识掌握程度；第二种方式是作品赏析，通过文学作品或绘画判断学生是否理解著名思想家或绘画家的思想主张或表现的精神。 【情境与任务】 以绘画比较的方式，让同学们比较文艺复兴与中世纪两个时期绘画作品的异同，深化对于人文主义的理解。 以名著节选朗读的方式，带领学生去体会莎士比亚对于人的极端赞美是源于人文主义的精髓。 以视频的方式，请同学们赏析文艺复兴时期的重要作品，透过这些留存的世界名画直观感受文艺复兴时期的人文主义内涵。 【学习过程】 一、文艺复兴 探究一. 根据材料一，思考黑死病给欧洲社会带来了哪些影响？ 材料一：14世纪中叶，在欧洲爆发了一场骇人听闻的大瘟疫，这就是黑死病，据统计，在黑死病肆虐的年代，大约有四分之一到三分之一的欧洲人口死于这场灾难。在许多人口密度较大的城市，死亡率超过50%以上。在许多地方“尸体大多像垃圾一样被扔上手推车”，据史书记载，佛罗伦萨在1348年的灾难中死去了4万人（约占总人口的45%）。 ——坚尼·布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 答案预设：同学们的答案肯定是五花八门，比如人口锐减，经济衰替等，这里要引导学生思考宗教信仰方面的变化。人们开始反思：“以神为中心”的宗教信仰以及“禁欲苦行式”的生活方式是否是正确的人生选择。 活动一：请同学尝试解释何为“文艺复兴”。教师随后进行纠正和评价。 历史解释：文艺复兴是14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。复兴原意为“再生”，新的时代将越过中世纪，延续古代的文化传统，古典文化将迎来再生。 活动二：展示15世纪佛罗伦萨城市景象，请同学们猜测此时工商业发展如何？有何依据？ 探究三：根据材料一，分析文艺复兴最先在佛罗伦萨等工商业城市兴起的根本原因是什么？ 材料一：（佛罗伦萨）城里行业协会的总数是21个，包括7个大行会和14个小行会……崛起的银行业行会已经成了在财力和重要性上都能够与前述大行会匹敌的力量……铁匠也有觉得自己高人一等的时候，就是相比于成千上万的羊毛工人、布料工人、织工、纺纱工、染工、梳刷工和打浆工。 ——摘编自克里斯托弗·希伯特《美第奇家族的兴衰》 答案预设：资本主义生产关系萌芽。（圈出关键词引导学生） 根据材料二、三、四分别指出，文艺复兴在发生的条件有哪些？ 材料二：佛罗伦萨当时的统治者柯西莫・美第奇说："应该把这些有特殊天才的人们作为天上的神仙对待，而不是应该把他们看成是驮畜。” 材料三：他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家…通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。 ——坚尼•布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》 材料四：拜占庭（东罗马帝国）灭亡时抢救出来的手稿，罗马废墟中发掘出来的古典雕像，在惊讶的西方面前展示了一个新世界——古代希腊。在它的光辉的形象面前，中世纪的幽灵消逝了；意大利出现了出人意料的艺术繁荣。 ——恩格斯《自然辩证法》 答案预设：新兴资产阶级的推动与扶持；拥有抢救和考古发掘的古希腊罗马文化。 教师在此小结文艺复兴发生的历史原因，并设问文艺复兴所提出的主张“人文主义”同宗教神学的主张相比较有哪些变化？这里以表格形式展示： 活动三：请同学们思考课本第46页思考点：文艺复兴只是西方古典文化的再生吗？我们可以看出文艺复兴的实质是什么？精神内核是什么？ 实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化 精神内核：人文主义 探究三：阅读课本第45-46页，列出文艺复兴的代表人物，并利用初中的知识储备尝试填写他们的代表作品。以小组学习形式完成表格，一组回答问题。 活动四：赏析文艺复兴时期的作品，比较下面两幅圣母画，可以看出拉斐尔的作品有哪些特点？ 答案预设：人物的形态更接近真人，神态更加自然，