第10课 影响世界的工业革命 教案 --2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

《第10课：影响世界的工业革命》教学设计 教学设计思路 （一）设计思路 本课立足统编版《中外历史纲要（下）》的第10课“影响世界的工业革命”，以2012年伦敦奥运会开幕式上关于工业革命的大型舞台剧为线索，带领学生从剧中丰富的元素入手，挖掘工业革命的内涵。通过介绍剧中人物原型的事迹、解读重要群体的一手史料，在串联核心知识点的同时，让学生感受大时代下小人物的命运，打通时空脉络，对工业化浪潮的多重影响有所思考。 （二）内容主旨 工业革命是世界近代史上的重要事件，它极大地发展了社会生产力，进而引起生产关系的深刻变革，对资本主义世界体系的形成及人类社会生活的改变具有重大意义。然而，工业革命也对工人生存状况、自然环境等方面造成了负面影响，成为马克思主义诞生的重要背景之一。 教学背景分析 （1） 课题及教学内容分析 1. 课标分析 《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》规定本课的教学目标为：通过了解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化，理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的深远影响。显而易见，本课的核心难点是工业革命的影响，需要教师着重精心设计，结合史料从多方面分析阐释。 2. 教材分析 本课是统编版《中外历史纲要（下）》第五单元“工业革命与马克思主义的诞生”的第10课，上承资产阶级革命与资本主义制度的确立，下启马克思主义的诞生与传播。工业革命既是资本主义工业化发展的关键时期，也是工人阶级走上历史舞台、争取平等政治权利的重要阶段，马克思主义从工人运动的摇篮中孕育而生。本课共分为三个子目，分别是工业革命的背景、进程与影响，三者自成一条通顺的逻辑链，同时也是本课的主线。 （2） 学生情况分析 1. 经过初中阶段的学习，学生对工业革命的主要成就比较了解，但对两次工业革命的异同点认识不够深入，需要教师提供适当的材料，进行前后对比。 2. 高一学生的抽象思维仍处于发展阶段，因而对“科学技术与生产紧密结合”“垄断组织”等术语和关键概念的理解大多只停留在识记层面，需要教师结合具体事例加以分析，帮助学生彻底弄清其含义。 3. 学生对于工业革命影响的理解比较单薄，需要教师结合史料进行适当拓展，帮助学生从多角度认识工业革命所带来的复杂影响。 教学目标 1. 总体目标：认识两次工业革命的背景、进程、异同点及影响。 2. 认识工业革命发生的背景。（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释） 3. 结合时间轴与地图，了解两次工业革命的进程与主要成就，并通过解读史料、比对地图，认识两次工业革命的异同点。（素养目标：时空观念、史料实证、历史解释） 4. 通过史料多方面理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会生活的影响。（素养目标：唯物史观、史料实证、历史解释） 5. 感悟工业革命影响的两重性，联系当下，树立人文关怀的精神。（素养目标：家国情怀） 教学重点和难点 （1） 教学重点 两次工业革命的进程 （2） 教学难点 工业革命的影响 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片、历史地图、文字材料、影像资料（主要为2012年伦敦奥运会开幕式）、多媒体平台 （二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习法、读书指导法、情感陶冶法 板书设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 分别展示世界知名的戏剧、音乐剧和歌剧的海报，引导学生读图识图，指出三者均属于舞台剧这一大类。 提问：什么题材的舞台剧才能登上世界舞台，在奥运会开幕式的盛典上上演？ 展示2012年伦敦奥运会开幕式上工业革命发生前后的对比图，揭晓答案，引出课题。 过渡：今天，就让我们一起来学习第10课，走进工业革命的台前幕后看一看。 结合教师给出的图片进行思考。 选取“舞台剧”为本课的线索，从经典舞台剧入手，激发学生的兴趣，过渡到本课的主题。同时，奥运会上的舞台剧也暗合课题中工业革命“影响世界”之意。 一、筹备酝酿——工业革命的背景 1. 展示开幕式中镌刻着“不必害怕，这岛上众声喧哗”的大钟的图片。 提问：为什么工业革命会最先在这座岛上，在英国发生？ 2. 提请学生关注开幕式上引起场景变换的关键群体，即工业革命中技术的代表。围绕该群体不断提问，并提供相应材料，引导学生概括。 （1）他们生活在什么样的时代？提示学生从国内和国外两个大方面概括。 （2）他们为什么能有空间大展身手，从而成为工业革命中的关键群体？ 展示材料一： 利兹的呢绒工场一般都雇有120人，这些劳动者通常被划为两组。一位呢绒工场主曾这样吩咐他的工头：“60个人应当这样分派工作：12个人去选料、染色和洗羊毛；30个人去纺纱和刷毛梳毛；12个人去织呢和剪呢，剩下的6个人去帮助别人干活。” ——金志霖：《英国行会史》，上海：上海社