8第二单元6 阿西莫夫短文两篇（内文）-【教与学·学导练】2022-2023学年八年级下册语文同步课件PPT（部编版）

教与学·学导练·语文·八年级·下册·配人教版（内文） 语 文 教与学 学导练 第二单元 6 阿西莫夫短文两篇 2 目录 名师导学 01 名师导读 02 名师导练 03 课外技法专练 04 群文阅读推荐 05 3 语文 要素 说明顺序 说明顺序是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。说明文中的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 1.时间顺序：根据事理发展过程的先后，来介绍某一事物的说明顺序。 2.空间顺序：指按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或由远而近，或从左到右，或从前到后，或从整体到局部来加以介绍。 3.逻辑顺序：根据事物或事理的内部联系，以及人们认识事物的过程来安排说明顺序。逻辑顺序一般来说有：从现象到本质、从整体到局部、从概括到具体、从主要到次要、从简单到复杂、从原因到结果、从性质到作用等。 名师导学 返回目录 4 一课 一法 分析说明顺序 【文本链接1】《恐龙无处不有》的说明顺序——逻辑顺序 1. 课文主要采用的是逻辑顺序(现象—本质)，即 “提出问题——作出假设——推理论证——得出结论”。 2. 课文写作内容的顺序为：“南极发现恐龙化石——南极外各洲发现恐龙化石——恐龙无处不有——恐龙不会迁徙——大陆漂移”。文中通过探究恐龙灭绝的原因，将抽象的大陆漂移说既严谨又深入浅出、通俗易懂地解释清楚。 续表 返回目录 5 一课 一法 【文本链接2】《被压扁的沙子》的说明顺序——逻辑顺序 1. 课文采用的说明顺序为“科学发现——观点产生——科学研究发现——印证观点”，这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 2. 具体推理过程为：撞击——斯石英(被压扁的沙子) ——岩层——6 500万年——恐龙灭绝，由此得出：撞击——恐龙灭绝，由猜测“可能”变为事实“肯定”。 续表 返回目录 6 技法 点晴 理清说明顺序的技巧 1. 认清说明对象，分析说明顺序：说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。 2. 把握语言标志，“读”出说明顺序：说明文语段中往往借助一定的词句表明层次和顺序，连接内容，组织材料。时间顺序多用表时间变化的词语，勾画时间短语，把握这些语言“标志”，可顺利地理清说明顺序。 续表 返回目录 7 技法 点晴 3. 关注段首、段末句，理清内容层次：说明文中的设问句、过渡句等常起领起下文的作用，逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词等。把握这些语言“标志”能快速理清说明顺序。 4. 由易而难，掌握技巧：时间顺序和空间顺序一般都有比较明显的标志性词语。 续表 返回目录 8 作者 简介 贺敬之，现代著名革命诗人、剧作家。1924年出生于山东峄县。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习。17岁加入中国共产党。 1945年，他和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展史上的里程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻的主题。 1. 背景解读 名师导读 返回目录 9 写作 背景 1.板块构造学说： 1912年，德国气象学家魏格纳在总结前人有关大陆漂移概念的基础上，提出一种大地构造假说——大陆漂移说，引起全世界科学界的重视。 2.关于恐龙灭绝的原因：人们仍在不断地研究之中。长期以来，最权威的观点认为，恐龙的灭绝和6 500万年前的一颗大陨星有关。大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的后代——鸟类存活了下来，并繁衍至今。 3. 两篇短文都贯彻了“不同科学领域之间是紧密相连的”这一认识原则，用一个领域的探究成果去推进对另一个领域问题的认识，展现了科学思考，富有理趣之美。 续表 返回目录 10 2. 内容梳理(根据课文内容填空，理清文脉) (1)《恐龙无处不有》是一篇平实严谨的科普说明文，通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说。全文共15个自然段，结构清晰： 返回目录 11 不同科学领域之间是紧密相连的 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 大陆漂移 (2)《被压扁的沙子》的说明对象为“恐龙的灭绝”，说明角度为通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙灭绝的原因。全文分为四部分： 返回目录 12 斯石英的成因和性质 火山说 恐龙灭绝的原因是撞击 返回目录 13 1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些gǔ gé( )化石。 (2)这一问题的答案是：是大陆在piāo yí( )而不是恐龙自己在迁移。 (3)随着时间的liú shì( )，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相