第11课《老王》课件（共24张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

11 老 王 学习目标 1.感知课文内容,体会作者一家和老王之间的珍贵友谊。 2.把握老王的人物形象,探究作者对老王愧怍的原因。 3.学会关爱他人,培养社会责任感。 走近作者 【杨绛】(1911——2016),原名杨季康,钱钟书夫人,江苏无锡人。作家、翻译家。代表作有散文《干校六记》,译作《堂吉诃德》等。 写作背景 本文是一篇回忆性散文,作者记叙了自己从前与老王交往的几个片段,当时正值“文化大革命”,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,受了不少迫害。但是,老王并不在乎外界对他们夫妻二人的评价,还是一如既往地尊重他们夫妻二人。就这样,与老王的交往深深印在了作者的脑海之中。 字词读音 惶恐 荒僻 取缔 镶嵌 骷髅 滞笨 愧怍 门框 伛着 侮辱 蹬 huáng pì dì xiāng qiàn kū lóu zhì zuò kuàng yǔ wǔ dēnɡ 字词解释 【落伍】比喻人或事物跟不上时代。 【惶恐】惊慌害怕。 【荒僻】荒凉偏僻。 【取缔】明令取消、关闭或禁止。 【愧怍】惭愧。 【滞笨】呆滞笨拙。 【塌败】塌陷破败。 整体感知 1.阅读课文,请找出本文叙写了和老王有关的哪些事情? “我”介绍老王的(情况)生活状态 老王给“我”家送冰 老王送钱钟书先生看病 老王的载客生意越来越不好 老王临终前给“我”送香油和鸡蛋 整体感知 2.本文的叙事线索是什么? “我”与老王的交往 3.老王是个怎样的人?请用两个关键字概括。 苦 善 整体感知 4.速阅课文,完成下面表格。 老王的基本情况 苦 职业 家庭 健康状况 居住条件 蹬三轮 落伍单干户 有个哥哥,死了,有两个侄儿,没出息,老光棍 只有一只好眼,天黑了就看不见;另一只是田螺眼,瞎的 荒僻的小胡同 破破落落的大院 几间塌败的小屋 谋生难 孤苦伶仃 残疾 简陋恶劣 整体感知 4.老王的“苦”表现在哪些方面? 身体苦: 瞎眼 残年 生活苦:居住简陋,三轮为生。 精神苦:孤独无亲,备受轻视。 苦 整体感知 5.老王的“善”体现在哪些事情上? 送冰块,冰价相等冰大一倍 送钱先生看病,不要钱 临终前送来香油、鸡蛋 善 整体感知 思考:作者与老王交往时做了哪些事情呢?体现出作者怎样的品质? 照顾老王生意,坐他车; 女儿送鱼肝油,治好老王夜盲症; 关心老王生活; 老王再客气,也付给他应得的报酬; 老王送来香油鸡蛋,不让他白送。 事后对没能请老王进屋喝口水感到抱歉。 ...... 关心 尊重 同情老王,善于反省自己 善良回报善良 体会形象 速读作者与老王交往片段,你觉得老王是个怎样的人?试着赏析。(个人自学+小组合作交流) 教师提示:答题思路:我觉得老王是个...的人, 从..事/句子中体会的。(并赏析句子) 忠厚老实 心地善良 知恩图报 主旨探究 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 思考: 面对老王,“我”为什么感到“愧怍”? 主旨探究 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 “愧怍”意为惭愧。作者认为一个社会上总有幸运者和不幸者,而幸运者有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境,让他们走出不幸。作者觉得自己是幸运者,但对老王的关爱还不够,所以感到“愧怍”。 拓展延伸 假如你的身边也有像老王一样的人,你将会怎样去对待那些不幸的人? 拓展延伸 重庆1号线列车内,一位农民工兄弟宁愿一直蹲着依偎在妻子身旁,也不愿坐下,怕自己的衣服弄脏坐椅。 后重庆轨道交通官方微博发了这样一条微博:“……兄弟,看穿着就知道你进城打工很辛苦,累了就坐下吧。即使你衣服上的尘土弄脏了坐椅,列车到终点我们的保洁人员也会及时清洁的。” 我们的生活被太多假象所蒙骗,在大多数人的眼里,街边的乞讨,都是有组织的,为此我们忽略了真正需要帮助的人。 王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤,从煤坑向上爬100米,然后再走1000米山路,挣1元人民币。 课堂小结 本文通过回忆老王的生活状况和与老王交往片段,展现了老王与作者一家珍贵的友情,表现了老王纯朴善良的品质,表达了作者对人性之美的讴歌,对不幸者的关怀,对自身的反省,并呼吁社会以善良回报善良。 赠 言 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 心存善良仁厚之意;胸怀平等博爱之念。 作业布置 1.识记课后读读写写 2.如果你是作者,请改写老王最后一次到杨绛家送香油和鸡蛋的片段。 谢 谢 观 看 $