3.1 分数乘法（一）（1）-【七彩课堂】2022-2023学年五年级数学下册同步教学课件（北师大版）

北师大版 数学 五年级 下册 分数乘法（一）（1） 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数乘法 课堂练习 3 1 整数乘法的意义:求几个相同加数的和的简便运算。 12＋12＋12＋12＋12 或 12×5 (2)3个14是多少？ 14＋14＋14 或 14×3 根据题意列出算式： (1)5个12是多少？ 情境导入 分数乘法（一）（1） 返回 同分母分数相加：分母不变，分子相加。 1 6 2 6 3 6 + + 6 6 ＝ ＝ 1 3 10 3 10 3 10 + + 9 10 ＝ 分数乘法（一）（1） 返回 1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ 1 5 3个 是 。 1 5 3 5 探究新知 分数乘法（一）（1） 返回 1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ 1 5 我用加法计算。 1 5 1 5 1 5 + + 1+1+1 5 = 3 5 = 分数乘法（一）（1） 返回 5 1×3 5 = 3 5 = 1 5 1 5 1 5 + + 1+1+1 5 3 5 = = 1 5 3 × 1 5 × （3 ） 答： 3个 占整张纸条的 。 3 5 我用乘法计算。 1个 占整张纸条的 ，3个 占整张纸条的几分之几？ 1 5 分数乘法（一）（1） 返回 6 1 5 3 × 1 5 1 5 1 5 + + 可以表示为 ； 3个 的和是多少； 1 5 1 5 的3倍是多少。 分数乘法（一）（1） 返回 7 2个 的和是多少？ 3 7 2个 是2× 或 3 7 3 7 3 7 ×2 。 2个 ，一共有 6个 。 3 7 1 7 分数乘法（一）（1） 返回 8 3 7 2 × 可以表示为 ； 3 7 3 7 + 2个 的和是多少； 3 7 分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。 3 7 的2倍是多少。 分数乘法（一）（1） 返回 9 5 16 ×3 想一想，我们前面是怎么做的。 1×3 5 = 3 5 = 1 5 3 × 5×3 16 = 15 16 = 分数乘法（一）（1） 返回 10 5 16 ×3 5×3 16 = 15 16 = 验证一下。 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 5 16 ×3 15 16 = 5 16 = ＋ 5 16 ＋ 5 16 分数乘法（一）（1） 返回 11 5 7 ×4 1 8 ×5 5×4 7 20 7 = = 1×5 8 5 8 = = 算一算。 课堂练习 分数乘法（一）（1） 返回 12 4个 是多少？涂一涂，算一算。 2 15 ×4 2×4 15 8 15 = = 2 15 分数乘法（一）（1） 返回 13 4 9 填一填，与同伴交流为什么可以这样计算。 ×2 = （ ）×（ ） （ ） = （ ） （ ） 2 11 3× = （ ）×（ ） （ ） = （ ） （ ） 9 4 2 11 3 2 11 6 9 8 分数乘法（一）（1） 返回 14 想一想，写一写。 （1）7个 是多少？ （2） 的14倍是多少？ 1 8 1 25 1 8 7× 7×1 8 7 8 = = 1 25 ×14 1×14 25 14 25 = = 分数乘法（一）（1） 返回 15 中秋吃月饼，每人吃 块月饼，2人吃了几块？4人呢？ 1 5 1 5 ×2 1×2 5 2 5 = = (块) 1 5 ×4 1×4 5 4 5 = = (块) 答：2人吃了 块，4人吃了 块。 2 5 4 5 分数乘法（一）（1） 返回 16 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,表示求几个相同加数的和的简便运算(或表示某个分数的整数倍)。 2.分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。 分数乘法（一）（1） 返回 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 分数乘法（一）（1） 返回 伴你成长 分数乘法（一）（1） 返回 $