第14课《走一步，再走一步》课件（共16张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。 ——莫顿·亨特 14* 走一步，再走一步 R ·七年级上册 学习目标 1.有感情地朗读课文，把握课文内容，学会复述故事情节。（重点） 2.学习课文中的伏笔与照应、心理描写等写作方法。（难点） 3.探究“走一步，再走一步”的含义，学会在人生道路上化整为零，化难为易的生活哲理。（重点） 作者名片 莫顿·亨特（1920—2016），美国作家、心理学家。曾发表百余篇短文，并著有《可怜的动物》《痛击》《心理学的故事》等作品，是美国文化学术界声望极高的专业作家。 字词学习 酷热 灼人 寻觅 附和 突兀 耸立 臭椿 气喘吁吁 参差 怦怦 滑稽 哄然大笑 晕眩 呻吟 恍惚 挪动 抽噎 嘲笑 （kù） （zhuó） （ｍì） （fùhè） （wù） （sǒng） （chūn） （xū） （cēn cī） （pēng） （jī） （hōng） （xuàn） （shēnyín） (huǎnghū） （nuó） （yē） （cháo） ◆词语集注 灼： 附和： 气喘吁吁： 突兀： 耸立： 参差不齐： 怦怦： 烧，烫。 （言语、行动）追随别人（多含贬义）。 形容呼吸急促，大声喘气。 高耸的样子。 高高地直立。 长短、高低、大小不一致。 形容心跳的声音。 哄然： 变化莫测： 呻吟： 恍惚： 小心翼翼： 凌乱： 抽噎： 惊慌失措： 形容许多人同时发出声音。 变化多端，难以揣测。 指人因痛苦而发出声音。 神志不清，精神不集中。 形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 不整齐；没有秩序。 一吸一顿地哭泣。 指吓得慌了手脚，不知如何是好。 整体感知 自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。 课文解读 第一部分（1-17）：写“我”和小伙伴一起爬悬崖遇险的经过。 第二部分（18-28）：写“我”在父亲的鼓励和指导下，一步一步走下悬崖脱险的经过。 第三部分（29）：写“我”由小时候的这段经历所产生的感悟。 “快来呀”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友，“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？没这道理。” “全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。 你觉得杰里和其他孩子一样吗？有人说杰里不是“我”最好的朋友，你同意吗？ 伏笔与照应 请找出本文哪些段落有“我的”心理描写？ 体会“我”心理变化（找出文中的原词填到下列横线上） 犹豫→ →吓坏了→想掉头回去，哭泣、呻吟 → → 。 4.7.8.16.18. 28段 满头大汗、浑身发抖、砰砰地跳动 又能怎样？ 成就感、骄傲 11 “我”在爸爸的指导下爬下悬崖经历了怎样的过程? 这给了我们什么样的启发? 趴在岩石上不敢下，大哭、怒吼（ ） →慢慢挪动，第一小步“我”能做到（ ） →再一次 “我”做 到 了（ ） →一次一步成功脱险（ ） 。 启发:看似不可战胜的巨大困难分解成一小步一小 步,就容易战胜了。 恐惧、不自信 有一点信心 信心倍增 成就感、自豪感 “我”由这次经历得到了怎样的人生感悟？最后一段在全文中有什么作用？ 这次经历使“我”懂得大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要一步一步地战胜小困难，再大的困难也能克服。最后一段在全文中起画龙点睛，点明主题的作用。 不要看下面遥远的岩石，而是注意相对