4.梅花魂（教案）-部编版语文五年级下册

第一单元 4.梅花魂 备课组 五年级组 主备人 复备人 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.梳理课文描写的外祖父的五件事。 3.体会五件事中海外游子热爱祖国的赤子之心，从而理解题目“梅花魂”的深刻含义。 教学重点 梳理课文描写的外祖父的五件事。 教学难点 体会五件事中海外游子热爱祖国的赤子之心，从而理解题目“梅花魂”的深刻含义。 教学过程 一、揭示课题，导入新课 今天我们学习华侨作家陈慧瑛的一篇散文，一起读课题—— 4.梅花魂。 2、 围绕梅花了解魂 1.课题是梅花魂，和梅花有关，请同学们默读课文，想一想：课文围绕梅花，写了外祖父的哪几件事？提示：概括的时候，要提到梅花、外祖父和“我”。 2.交流。 3.若是用简洁的字词概括，我们还可以缩减，谁来试试？珍爱墨梅图、赠墨梅图、送梅花绢。 4.外祖父为什么如此喜欢梅花呢？去文中找找答案。 5.大家都聚焦到赠墨梅图中外祖父说的一大段话。自由读，然后说一说对这段话的理解。 6.梅花啊，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。你们读，这是在王安石笔下的梅花。继续读，这是在毛泽东笔下的梅花。从宋朝开始，在中国人的心目当中，梅花有着怎样的品质？百折不挠、坚争不屈。 7.在外祖父的心中，梅花不仅是一种花，更是一种品格。这种品格就是百折不挠，坚贞不屈。谁来读？ 8.外祖父告诉瑛儿，也告诉我们，几千年来，我们中华民族出过许多有气节的人物来。举举例子看。 9.在外祖父的心中，梅花不仅可以用来比喻人的品格，它同时还是中华民族的一种精神的象征。这样的人，他坚守气节；这样的人，顶天立地。从今以后，说到梅花，你会想到中国人——读：坚守气节、顶天立地。 三、品细节，了深情 1.在外祖父眼里，梅花是百折不挠，坚贞不屈的品格，是坚守气节、顶天立地的中国人的气节。了解了外祖父内心的想法后，再来读一读这篇课文，你们看，还有两件事，我们并没有概括。再来概括。 2.有人说，这两件事可有可无，你们觉得呢？再去读读这两个部分，找找原因，做做批注。 3.交流。 ①思乡的诗词勾起了祖父对家乡、亲人的怀念。 ②外祖父因不能回祖国感到伤心落泪，可见外祖父对祖国的思念。 4.在陈慧瑛回国以后，在她慢慢长大以后，她终于明白了外祖父的一个个行为：吟诗落泪、珍爱墨梅图、思国伤怀、赠墨梅图、送梅花绢。出示最后一段：这是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ 5.读了《梅花魂》，我们终于明白，在外祖父的心中。梅花是一种人格的比喻。它百折不挠、坚贞不屈；在外祖父的心中，梅花是一种气节的象征，它坚守气节，顶天立地；梅花更是外祖父心中的一种情感寄托，它眷恋祖国，热爱中华。 6.记得这梅花魂，让它也成为了你们的梅花魂！ 板书设计 4* 梅花魂 百折不挠 坚贞不屈 坚守气节 顶天立地 眷恋祖国 热爱中华 教学附记 学科网（北京）股份有限公司 $