8.《大卫·科波菲尔（节选）》学案 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修上册

高一语文 必修1 名著导读 《大卫·科波菲尔》 课型：新授课 教学目标： 1、通过学习文本，了解作家查尔斯·狄更斯生平及其代表作品。 2、通过梳理主要人物关系，概括《大卫·科波菲尔》的主要故事情节。（重点） 教学过程： 1、 导入新课，板书课题。 有一位作家曾这样写：“在我所有的著作中，我最喜爱的是这一部。像许多偏爱的父母一样，在我内心的最深处，我有一个最宠爱的孩子。他的名字就叫《大卫·科波菲尔》。”那么，这部作品究竟有什么魅力让作者如此宠爱？今天我们将跟随狄更斯的脚步走进《大卫·科波菲尔》。（板书课题） 2、 出示目标，自学指导。 （一）学习目标：1、了解并认识作家查尔斯·狄更斯生平及其代表作品。 2、概括《大卫·科波菲尔》的主要人物形象和故事情节。 （二）自学指导： 1、默读课本P88-P91相关内容，要求： （1）了解查尔斯·狄更斯生平及其代表作品。 （2）概括《大卫·科波菲尔》的主要故事情节。 （3）找出小说中的主要人物形象并把握其性格特点。 （4）探究小说中作者塑造人物的主要方法。 2、思考：《大卫·科波菲尔》的艺术特色。 3、方法：对重点部分进行圈点勾画，对疑惑之处进行重点标记。 4、共计15分钟。 三、尝试自学，独立思考。 （一）学生根据自学指导，认真读书，独立思考，解决问题，找出自己疑难问题并作出标记，开始自学。 （二）自学检测： 提问检测：自学指导2 四、反馈质疑，精讲点拨。 答案点拨 1、（1）查尔斯·狄更斯，19世纪英国享有世界声誉的小说家。他的代表作还有《匹克威克外传》《艰难时世》《双城记》等。他是唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家。 （2）《大卫·科波菲尔》的主要情节：遗腹子身份的大卫与母亲、佩格蒂相依为命，到亚茅斯认识了佩格蒂先生、艾米莉、汉姆。母亲改嫁后，遭受继父的虐待，在学校里认识斯蒂福兹。母亲亡故后做童工并投奔贝西姨婆，获其支持后重新读书，重遇斯蒂福兹一起到亚茅斯，斯蒂福兹与艾米莉私奔，抛弃汉姆。 大卫到伦敦学习代讼人的职业，与朵拉陷入恋爱，在姨婆破产后开始成熟，发奋学习速记员工作。事业初见成效时结婚，帮助米考伯揭露乌利圭的罪恶。佩格蒂先生在斯蒂福兹与艾米莉私奔后离开了亚茅斯，到到处流浪寻找他那可怜的外甥女。 几年后，斯蒂福兹与艾米莉发生了矛盾，抛弃了她。在艾米莉堕落的边缘被找到。最后和米考伯一家远赴澳大利亚开始了新的生活。在启程前夕，海上遭遇风暴汉姆与被救的斯蒂福兹都去世了。艾米莉终身未嫁。丧妻朵拉后，送别米考伯一家。开始远走休养、写作，最终回归并正视了自己对艾格妮斯的爱情，最终与贝西姨婆和佩格蒂完满的生活在一起。 （3）大卫科波菲尔：善良，正直，勇敢，真诚，经历了种种艰辛与磨难终得到幸福 辟果提：忠诚，善良，把大卫看做亲人，与巴吉斯结为夫妇 巴吉斯：老实 厚道，有着对辟果提羞涩而浪漫的 爱，最后却与辟果提阴阳相隔 斯提夫兹：英俊 ，花花公子，颇有正义感，在任何地方都有威信，为大卫带来一些纠纷摩德斯通姐弟：阴险，可恨，恶毒无比 大卫的姨婆贝西：善良，慈爱，明事理，富有，爱她的侄子和侄孙 威克菲尔：姨婆的法律顾问，大卫第二次就学就住在他家，深爱着女儿艾妮斯，后 被阴险的小人欺骗 (4)手法：善用艺术夸张来突出人物特征。 2、《大卫·科波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。如大卫的姨婆贝西小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。另外，小说中的环境描写也很有功力，尤其是雅茅斯那场海上风暴，写得气势磅礴，生动逼真，令人有身临其境之感。 五、课堂总结，延伸升华。 通过本节课的学习，我们了解了狄更斯的生平简介，《大卫·科波菲尔》的创作背景，把握了小说的故事梗概，体会到狄更斯善恶必报的道德信念，学习到作者在小说中塑造人物的方法。希望同学们可以在课下抽时间继续阅读《大卫·科波菲尔》。 六、板书设计 《大卫·科波菲尔》 狄更斯：《匹克威克外传》《艰难时世》《双城记》等 小说主线：大卫的成长史 塑造人物形象手法：艺术夸张 七、当堂训练，分层优化。 积累《大卫·科波菲尔》中的经典语句，并用于自己的习作中。 学科网（北京）股份有限公司 $