5.2 在品味情感中成长 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2022年2月6日，中国女足绝杀瞬间黄健翔嘶吼解说激动落泪， 第五课 品出情感的韵味 第二框 在品味情感中成长 部编版道德与法治七年级下册—第二单元 【学习目标】 1、了解生活中的美好情感。 2、认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式获得美好的情感。 3、能以实际行动创造美好的情感体验，传递美好的情感，传递生命的正能量。 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 第二单元 做情绪情感的主人 整体认识本单元 主要内容 第四课 揭开情绪的面纱 第五课 品出情感的韵味 4.1青春的情绪 4.2情绪的管理 5.1我们的情感世界 5.2在品味情感中成长 一、体味美好情感 1、美好的情感有什么作用? ▲ 2、怎样获得美好情感？（方式） 3、体验负面情感有哪些意义？ 二、传递情感正能量 ▲ 4、如何传递情感正能量？ 5、传递情感正能量的意义？ 自主学习 大字慢看，小字快读（5分钟） 阅读教材P46-50，找出下列问题的答案，并将答案在课本上划出。 课堂笔记要求： ①写问题 ②找答案 ③划横线 ④标序号 ⑤圈关键词 自豪感 成就感 获奖时、、、、 “冬奥会”在北京举行“” 说说你当时的情感是什么？ 爱国情 责任感 升国旗时敬礼、、、、 即将出征武汉时、、、、、 说说你当时的情感是什么？ 雨中父亲给我撑伞、、、 得到同学帮助时、、、、、 父爱 同学情 说说你当时的情感是什么？ 竞选班干失利、、、 被老师批评、、、 挫败感 羞愧感 说说你当时的情感是什么？ 因作业太多、、、 身高长得比同龄人矮小、、、 焦虑感 自卑感 说说你当时的情感是什么？ 自豪感 爱国情 责任感 成就感 父爱 同学情 焦虑感 自卑感 找一找哪些是美好情感？ 羞愧感 美好情感 挫败感 1、美好的情感有什么作用? 一、体味美好情感 ②表达着我们的愿望，促进我们精神的发展。 ①让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 情境一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 情境二 七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之 处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。 通过阅读 参与有意义的活动 情境三 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。 活动二：结合课本P47-2，说说以下情境通过什么方式获得的美好情感？ 通过与人交往 主动获得 ▲ 2、怎样获得美好情感？（方式） 一、体味美好情感 ① 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。 ② 我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式活得美好的情感。 1、考试只考了20分，有人骂你笨得像头猪一样，让你体会深深的（ ），你发誓以后要努力学习。 羞耻感、挫败感 说说：以下图片情景中你的情感体验是什么？ 2、明天要考试了，很多科目没得复习，这是你体会到（ ），这时的你立马行动起来。 焦虑感 说说：以下图片情景中你的情感体验是什么？ 3、小兰家里家里贫穷，深感吃的、用的不如人，深感（ ），她发誓通过读书改变家庭的贫穷。 自卑感 说说：以下图片情景中你的情感体验是什么？ “童话大王”郑渊洁在一档节目中接受主持人董卿的访谈时，曾提到在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”。 郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上，那篇检查我下了功夫，写成了小说。如果听到这样负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？ 羞耻感 知耻而后勇 将负面情感转变为成长的助力。 名人体验负面情绪 这些属于什么情感？这样的情感体验有没有意义？ 负面的情感 羞耻感、挫败感 焦虑感 自卑感 3、体验负面情感有哪些意义？ （2）善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们不断成长。 P49-1 （1）体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 P48-1-后1句 一、体味美好情感 视频中“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”传递着情感的( )能量。 正 二、传递情感正能量 ▲ 1、如何传递情感正能量？