第4课《孙权劝学》课件（35张PPT） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

4 孙权劝学 学习目标 了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识,熟记重要的文言词语,理解文章大意。(重点) 分析人物对话,把握人物的性格特点;理解文中语气词和称谓语的含义。(难点) 学习孙权和吕蒙的精神品质,提高学习兴趣,树立正确的学习观。(重点) 曹操(魏) 孙权(吴) 刘备(蜀) 新课导入 吕蒙曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁,后又袭破关羽,占领荆州,深受吴王孙权的信赖。 吕蒙 新课导入 此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?让我们来看《孙权劝学》一文。 新课导入 司马光,字君实,北宋 政治 家、 史学家。卒谥文正,追封温国公,世称司马温公。 走近作者 背景资料 本文节选自《资治通鉴》卷六十六(中华书局1956年版)。题目是编者加的。文章所写的故事发生在三国之初。孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大破曹操军队,不久周瑜病死江陵,鲁肃代替周瑜辅佐孙权,劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操,刘备很快又取得益州,形成了曹、刘、孙三方鼎立的局面。孙权劝吕蒙学习的故事就发生在此时。 1、通假字 【邪】通“耶”,语气词。 2、古今异义词 【博士】古义,当时专掌经学传授的学官。今义,一种学位的名称。 【但】古义,只。今义:表转折,但是。 3、一字多义 以 为 当 见 字词梳理 (1)全文几个人物?几次对话? 全文3个人物;3次对话。 (2)孙权与吕蒙对话的主要内容是什么? 劝学 (3)吕蒙接受了孙权的建议吗? 接受 整体感知 (4)课文是怎样表现目蒙学习的效果的? 通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现。 (5)鲁肃与吕蒙一番交谈后,有何举动? 结友 (6)概括本文的故事情节。 吕蒙在孙权的劝说下开始学习,大有长进,令鲁肃刮目相看并与他结友的故事。 整体感知 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。