2023 年浙江省科学新中考二轮复习重难突破(物理部分)专题04 动态电路与故障分析

2023-02-25
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专题04 动态电路与故障分析 重点讲解 1. 初中对电路故障分析的考查较为简单,主要集中在对断路与短路的判断。 在进行电路故障分析前,首先要进行电路结构分析,了解各元件间的串联、并联关系,弄清各电表测的是哪段电路的哪个元件。然后根据电流表示数的有无确定电路是断路还是短路,再根据电压表是否有示数来确定电路故障出现在哪个部位。 断路的判断:把电流表(或导线)分别与各部分并联,如果其他部分能正常工作,则与电流表(或导线)并联的部分断路;把电压表分别与各部分并联,则有示数且比较大(常表述为等于电电压)的部分断路(电除外)。 短路的判断:把电压表分别与各部分并联,导线部分的电压为零表示导线正常,如某一用电器两端的电压为零,则此用电器短路。 2.动态电路分析的主要任务是分析电路中各元件电流和电压的变化。 (1)首先要进行电路结构分析,了解各元件间的串、并联关系,弄清各电表测的是哪段电路的哪个物理量,弄清变阻器电阻变化的情况等。 (2)处理好部分与整体的关系、阻值变化与阻值不变部分之间的关系。一个电阻的变化可以引起电路中一系列电学量的变化,分析有关电学量的变化时要注意整体与部分、干路与支路的联系。最常见的分析思路是:由部分电路电阻的变化推断电路总电阻的变化,再由欧姆定律I=讨论总电流的变化,电压对于定值电阻常用U定=IR分析,对变化的电阻常用U变=U-IR(U常为电电压,R为定值电阻)来分析。 总之,动态电路的分析是毕节中考必考的内容,具有很强的综合性和较高的区分度,分析动态电路的一般思路如下: ①判断电路的连接方式是串联还是并联(电流表本身的电阻很小,可视为短路;电压表本身的电阻很大,可视为断路)。 ②明确电压表测量哪段电路两端的电压,电流表测量通过哪条电路的电流。 ③确定滑动变阻器连入电路部分,在滑片移动过程中阻值如何变化。 ④根据欧姆定律判断通过电路中的电流或某段电路两端的电压是如何变化的。 ⑤判断电路中其他各物理量如何变化。 真题演练 一、选择题 1.(2021·浙江绍兴·九年级期末)如图甲所示电路,电电压保持不变,R0为定值电阻,R为滑动变阻器。闭合开关s,滑动变阻器的滑片从一端移动到另一端的过程中,电压表和电流表的示数与R的关系分别如图乙、丙所示。下列说法正确的是(  ) A.电电压为8V B.滑动变阻器R的最大阻值是10Ω C.R0的最小电功率为0.2W D.当滑片P置于中点时,R的电功率为0.9W 2.(2021·浙江绍兴·八年级开学考试)如图所示,开关S闭合时,可能发生的现象是(  ) A.L1被烧坏 B.L2被烧坏 C.电被烧坏 D.L1发光、L2不发光 3.(2021·浙江·杭州市建兰中学八年级期末)如图所示,三只电阻R1、R2、R3分别以甲、乙、丙三种方式接在同一个电上。已知R1=12Ω,I2=1/2I1,I3=3/4I1,则R2、R3的大小分别为(  ) A.R2=12Ω,R3=12Ω B.R2=6Ω,R3=12Ω C.R2=12Ω,R3=6Ω D.R2=R3=6Ω 4.(2022·浙江金华·八年级期末)某科技小组设计了一种压力测量仪。在如图所示的各电路中,电电压不变,R0是定值电阻,R是滑动变阻器,滑片会随金属片受到的压力大小而上下平移,压力表实际上是一个电压表。能够实现压力越大,压力表示数越大的电路是(  ) A. B. C. D. 5.(2022·浙江金华·八年级期末)如图,闭合开关时,发现电压表、电流表的指针都没有偏转;断开开关,将L1和L2从灯座上拧下,互换位置安装后,再次闭合开关,发现电流表指针仍不动,但电压表却有明显偏转。则该电路故障可能是(  ) A.L1灯丝断开 B.L2灯泡与灯座接触不良 C.电流表开路 D.电接线脱落 6.(2021·浙江金华·二模)小华在探究电路有关性质时,连接了下列实物图,下列有关该电路的分析正确的是(  ) A.L1、L2串联 B.电流表测L2的电流 C.电压表只能测L2两端电压 D.开关可以同时控制L1、L2 7.(2021·浙江·华东师范大学附属台州学校八年级期中)光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小。如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置,为光敏电阻,为滑动变阻器,、间接监控装置。则(  ) A.当有人通过通道而遮蔽光线时,、间电压升高 B.当有人通过通道而遮蔽光线时,、间电压降低 C.当仅增大连入电路中的阻值时,通过的电流变大 D.当仅增大连入电路中的阻值时,可降低、间的电压 8.(2022·浙江宁波·一模)如图所示,R1、R3是定值电阻,闭合开关S,当滑动变阻器R2的滑片向下移动时,四个电表的A、V1、V2、V3示数变化量的绝对值分别用ΔI、ΔU1、ΔU2、ΔU3表示(四个电表均为理想电表,电电压保持不变)。下列说法正确的是(  ) A. 保

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