《摆一摆，想一想》（课件）-一年级数学下册人教版

第四单元 100以内数的认识 摆一摆 想一想 神奇的“1” 百位 十位 个位 1 百位 十位 个位 1 0 百位 十位 个位 1 0 0 学习目标 知识与技能 掌握100以内数的特点，初步培养抽象思维。 过程与方法 经历动手过程，体验自主探索与合作交流的学习方法。 情感态度与价值观 感受数学的趣味，激发热爱数学的兴趣。 学习重难点 重点 进一步理解数位，加深对100以内数的认识。 难点 通过动手总结摆出的数的个数和方片个数相关规律。 用1个方片可以摆出几？2个方片呢？3个方片呢？4个方片呢？…… 方片的个数和所摆出的数的个数有什么关系？ 怎么才能快速准确地写出所有数？ 方片个数 数的个数 摆出的数 1 2 1、10 2 3 2、11、20 3 4 3、12、21、30 4 5 4、13、22、31、40 5 6 5、14、23、32、41、50 6 7 6、15、24、33、42、51、60 7 8 7、16、25、34、43、52、61、70 8 9 8、17、26、35、44、53、62、71、80 9 10 9、18、27、36、45、54、63、72、81、90 当堂检测 1.用6个方片摆出的最大的两位数是（ ），最小的数是（ ）。 60 6 2.猜一猜。 老师今年的年龄刚好是一个可以用8个方片摆出的数，而且个位上的数比十位上的数大4。老师今年多少岁？ 课堂小结 同学们，这节课你们学到了什么？ 作业布置 一个两位数要用18个方片才能摆出来。 （1）这个两位数是几？ （2）还可能是别的数吗？为什么？ 谢谢观赏，再见! $