Unit 7 World of animals（教案）剑桥国际少儿英语第三册

Unit 7 World of animals 单元 Unit7 课时 Lesson1 课型 词汇句型 教学目标 1.通过听录音指图片、词图匹配、读描述匹配单词的活动，学生能够认读，会说单词：panda, kangaroo , lion，dolphin, shark, whale , bat， bear, parrot.，insect, pouch, quick, the internet. 2.通过描述图片、预测文段内容、听录音提取关键信息和小组竞赛回答短文相关问题的活动，学生能够听懂和阅读有关野生动物的对话和文章，并能使用They live in.../They eat...谈论关野生动物以及其栖息地。 教学重点 能够认读，会说单词：panda, kangaroo , lion，dolphin, shark, whale , bat， bear, parrot.，insect, pouch, quick, the internet.能够听懂和阅读有野生动物的对话和文章。 教学难点 学生能够运用所学词汇谈论野生动物的特征，并使用They live in.../They eat...谈论关野生动物以及其栖息地。 教学准备 磁带 CD 教学挂图。教师资源包 P58，强化练习1，Reinforcement worksheet 1. 为每个学生复印一份。 教学过程 Step1 Preparation 1.引导学生复习学过的野生动物，说：I’m thinking about an animal. It’s gray and it’s got a long trunk (elephant)。 2.将动物名称以思维导图的形式写在黑板上。同法练习 crocodile, giraffe. 在思维导图的中间写上 Wild animals. 活动意图：◆通过猜动物谜语，复习学过的野生动物。为以下的动 物学习打下基础。 Step2 Presentation 1. 说：Today, we are going to learn some more animals. Please look at the pictures. Whose can tell us the animals. 包括（dolphin, kangaroo, lion, panda, shark, whale, parrot, bear, bat），将这些动物名称添加到思维导图中。 活动意图：◆ 通过看图说动物，学习动物单词。 2. 让学生翻到学生用书第 62 页，活动1。Look, think and answer. 提示学生看到图片，说出他们所看到的动物。让四名学生分别读出四个问题。引导学生根据图中的线索，两人一组比较答案，说出预测。 活动意图：◆ 看主题图，说出图中的动物。并联想，预测图中发生了什么。激发学生学习兴趣。 3. 让学生看到学生用书第 62 页，活动2。Listen and check. 让学生看着图片，播放录音。 再次播放录音，全班一起核对答案。提出更多的听力问题，例如： Which animal sleeps a lot.? Which animal sleep in the sea? 再播放录音，让学生找出答案。然后两人一组核对答案。 通过提问的形式。检查学生理解情况。例如：What do bars eat ? 通过 slow ,比较理解quick, 利用图片理解insect. 答案：1 They are looking at animals of the world on the computer. 2 She likes pandas. 3 They eat leaves. 4 Parrot talk a lot. 活动意图：◆ 通过听录音，回答问题，训练学生的听力和理解能力。 Step3 Practice 1. 让学生看到学生用书第 62 页，活动 3。Look and complete. Listen and check, 让学生说出在第一行能看到哪些动物以及接下来能看到哪些动物。学生两人一组，识别动物并猜测每行中所缺的两种动物是什么。 播放录音，在每行空缺的两种动物之前暂停录音，.先让学生说出 答案，然后再继续播放录音。 答案：lion dolphin, whale, bat parrot. 活动意图：◆通过找规律，说单词，在趣味活动中，培养了兴趣， 复习了动物单词。 2. 让学生翻到活动用书第 62 页，活动1。Put these animals in alphabetical order. 让九名学生到前面，给每名学生分配一种动物名称的单词，然后让他们按照字母顺序排列，以核对答