专项培优卷5 现代文阅读-【王朝霞培优100分】2023春六年级下册语文单元AB卷(部编版)

语文六年级“下册RJ∩人、 专项培优卷⊙现代文阅读 `__1.本文回忆了“我”与孩子们相处的片段，试着把情节发展补充完整：“我”自称患有咽炎， 学生们________→为帮“我”治咽炎，学生们寻找蜡梅花→ 并带“我”参观→小胖和学生们的行为让“我”感动，_。(3分 2．联系上下文内容，下面对画“-”句理解不正确的一项是()(2分) 满分：40分得分：_______答案：P103A．这句话是对小胖的动作描写，从“仔细”“端正”等词可以体会到小胖的认真、一丝不苟。 拔图 一、阅读短文，完成练习。(13分）B．这句话与第②段中的内容前后照应，反映了小胖从“恨”到“爱”的变化过程。 芬芳的蜡梅花C.小胖将“恨”字改为“爱”字是因为“我”年纪轻轻却有很严重的咽炎，他很同情“我”， 想以这种方法表达对“我”的关爱。 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄 3.画“—”的句子运用了—__的修辞手法，这样写的好处是： 来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②学校临时安排我接管六年级的一个班，班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。一进教室，我就__。（3分） 看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的4、认真阅读短文的开头和结尾，你有什么发现?这样的开头和结尾好在哪里?（3分) 孩子。我笑了，说：“孩子们，我有一个难题，你们能帮我解决吗?”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望 着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多眼神一齐注视我，我也有些慌 盛_种，我清清嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎越来越严重了。我今年305、本文以“芬芳的蜡梅花”为题有什么作用?（多选)(2分） A．点明短文主旨，指出行文线索。 岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁了。”听到这里他们中不少人笑了，但我发现他们的表 B.象征学生们美好的心灵，传递出浓浓的师生情谊。 盐情里没有恶意。我放心地笑了…… ③接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有C.赞美蜡梅花的美丽和芳香，表达作者对蜡梅花的赞美和喜爱之情。 。些泄气，有的已开始“脖子扭扭，屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是二、（嘉兴市)阅读短文，完成练习。(13分) ！无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就米糖甜 是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗?这个办法①费海平对老槐说：“过年给我打两锅米糖吧。”老槐莫名其妙地盯着费海平：“满大街都有 倒还没试过……”卖的，谁还自己打啊?”“手工打的，那是甜而不腻，比机器生产的口感好多了，更何况是你老槐 ④其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。而事实上，他们在卖力地“帮助”打的米糖。”费海平这么一说，老槐的脸笑出了一堆褶子。 我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……②老槐以前就是打米糖的，在十里八村很有名气，东家打了西家打，过年也能赚上一笔。 ⑤有一天，他们的“小神探”跑来跟我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘只是后来手艺歇了，毕竟超市里什么都有，本地也有好几家工厂做米糖，产量上手工不能比，至 了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。“我呆了，想着他们可别“毁林”啊。于口感嘛，老槐不作评价，只哼哼一声。只是少了这一份收入，老槐过年还是有些紧巴。 ⑥我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声地说：“老师，③听着费海平这么一说，老槐算是应下了这活。/ 狲ⅲ那是一片没人管的废林子，正在改建，快挖没了，再晚就摘不到了！”他索性带我去实地考察，果④第二天，老槐便开始准备了。打米糖用的手工栏搭还在，只是布满灰尘，清洗一下就可 然小胖的话属实。这里本真的景色让我很动心，思忖着哪天带学生来游一回。以使用。老槐先将糯米淘洗，浸泡三四个小时，然后磨浆、上锅，用柴火蒸熟，搁麦芽发酵后滤 __⑦一个漫天飞雪的下午，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地渣，熬制成饴糖。饴糖在逐渐冷却的过程中缓慢成形，就可以上手工栏搭拉糖。a。老槐将糖坯 图抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端正地写下一个“爱”字。缠绕于木棍，双臂裸露，将饴糖拉直再反向缠回木棍，像极了咏春练功手法。米糖打得好坏，这 我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花！”一环节至关重要。如此反复，糖变成白色，搁案板搓捏成圆袋状，灌上配制好的芝麻、豆末和白 ⑧雪花，梅花，孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾在那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的糖，从一个口上抽丝成条形，剪成一寸左右的糖