第二单元 B卷关键能力卷-【王朝霞培优100分】2023春六年级下册语文单元AB卷(部编版)

语文六年级下册 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群 第二单元 B卷关键能力卷 里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 恰恰就在这一瞬间，雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空 1.尼尔斯阻止雄鹅飞走的原因是 。(1分) 满分：50分 得分 答案：P88 2.下面对选文内容的分析，有误的一项是()(2分) 梳理与探究 A.选文主要通过心理、动作和语言描写，生动地刻画了尼尔斯的形象。 B.尼尔斯想要去看看外面的世界，所以毫不犹豫地骑上了雄鹅。 ①引用原文说明观点，使观点更有说服力： 交际要点 ②分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。 C.尼尔斯本来不想让雄鹅飞走，没想到雄鹅反而把他带上了高空。 一、综合性学习。(10分) 3.从选文中可以看出尼尔斯是一个怎样的孩子？请结合选文内容分析。(4分) 4月23日是世界读书日，某校在这天开展了读书节活动，请你也参与其中吧 1.在阅读成果展示会上，同学们展示了自己的“读书记录卡”，请你也来填写记录卡。(4分) 9 读书记录卡 (二)阅读《汤姆·索亚历险记》选文，完成练习。(9分) 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开 条 书名 作者 贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条 安 印象深刻的故事情节名称 通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是 最想探讨的话题 太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见 2.在“同读一本书”的阅读感受交流环节，大家踊跃发言，请你据此完成练习。(6分)》 宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就 (1)张晓作了如下发言，要让她的发言有说服力，需引用( )说明观点。（多选）(2分) 找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这 张晓：我认为《鲁滨逊漂流记》中的“星期五”是个聪明能千的人，理由是… 些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费 A.“星期五”是个驾船能手，船在他手里行驶的速度要比鲁滨逊划得快出一倍 尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就 B.鲁滨逊教“星期五”打谷，没过多久，“星期五”就干得和鲁滨逊一样好了。 要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高 C.“星期五”让父亲紧贴他的胸膛，一搂就是半个小时，为的是让父亲舒服一点儿。 兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自 (2)下面是韩一诺的读书感想。你认同他的观点吗？结合具体情节说明理由。(4分) 己的遭遇。 韩一诺：我认为每个青少年，尤其是男孩子都应该读读《鲁滨逊漂流记》这本书，因为鲁 1.选文的作者是美国著名作家 ,文中的“他”是 。(2分) 滨逊身上所展现出的顽强毅力值得我们学习。 2.选文中的“他”和贝琪是怎样脱险的？把下面内容补充完整。(4分) 我： “他”顺着前两条通 “他”返回并说服贝 道没有找到出口 琪一起向洞口爬 ▲语文要素阅读训练“ 3.下面的情节分别表现了“他”怎样的特点？填写表格。(3分) 情节 人物特点 语文要素①借助作品梗概，了解名著的主要内容：②就印象深刻的人物和情节交流感受。 二、课内阅读。（26分) 夸张地吹嘘自己的历险经历 (一)阅读《骑鹅旅行记》选文，完成练习。(7分) 在山洞里顺着风筝线找到了出口 日西 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见 找到出口后没有独自逃出山洞，而是回去找 了，他们会伤心的。” 贝琪，费尽口舌，让贝琪相信可以逃出去 13 14 培优100分语文六年级下册RJ (三)阅读《鲁滨逊漂流记》选文，完成练习。（10分) 纸；对不喜欢的、没能力的就贴上灰点点贴纸。木头人胖哥因为长相普通又什么都做不好，被 我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸： 贴了满身的灰点点贴纸，他觉得自己一无是处，自卑自怜，不敢出门。 直到有一天，他遇到了一个很不一样的微美克人一一露西亚。她身上既没有灰点点也没 坏处 好处 有金星星，不是别人不给她贴贴纸，是因为贴纸根本贴不住。胖哥想和露西亚一样，露西亚告 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有 但是我还活着，没有像我的伙伴们一 诉胖哥，只要去找创造他们的伊莱，就能变得和她一样。 重见天日的希望。 样被淹死。 于是，胖哥来到了他的创造者伊莱身边，并把自己的遭遇告诉了他。伊莱