专项培优卷5 非连续性文本阅读与古诗文阅读-【王朝霞培优100分】2023春三年级下册语文单元AB卷(部编版)

语文三年级下册 (二)（德州市·新角度）阅读下面材料，完成练习。(14分) 专项培优卷⑤ 非连续性文本阅读与古诗文阅读 【材料一】北部白犀()牛：它的角价值不菲，皮肉都有药用价值，因而被人类 捕杀。2018年，最后一头雄性北部白犀牛死去。 满分：55分 得分 答案：P113 朱鹦(hun):被称为“吉祥之鸟”，曾因肉质鲜美而被捕杀。 -、（厦门市)非连续性文本阅读。(23分) 白鳍(q)豚：我国特有的珍贵物种，被称为“水中大熊猫”，属于国家一级野生 (一)阅读下面餐饮优惠券，完成练习。(9分) 保护动物。由于人类对长江的过度开发，白鳍豚的栖息地遭到严重破坏。白鳍豚 生煎包(1份)+中杯豆浆/酸梅汤（二选一） 找不到足够的食物，种群数量锐减。 可抵扣￥18.5元 【材料二】 部分濒危、易危野生动物现状调查表 有效期：2023年4月28日~5月31日 名称 数量 类别 天敌 仅限午餐时段(12：00~15：00)使用 大熊猫 野外种群不到2000只 熊类 豺狼、云豹等 杀 ●本手机优惠券可以在有此产品供应的餐厅使用，交通枢纽、旅游景区的餐厅 朱鹅 野外种群5000余只 鸟类 蛇、老鹰等 每 及精选餐厅除外，具体情况以餐厅公示为准。 雪豹 野外种群约5000只 猫类 裘 ●请在点餐前出示本手机优惠券进行抵扣，产品和包装以餐厅实际供应为准。 1.材料一、材料二介绍了( )(2分) ●不可兑换现金，且不能与其他优惠同时使用。 A.濒危、易危野生动物。 B.国家一级野生保护动物。 ●使用时只认可餐厅APP等官方途径发布的手机优惠券，从其他途径获得的 C.濒临灭绝的野生动物。 手机优惠券将不能使用。 2.材料一中的“水中大熊猫”指的是 ,联系材料及生活实际，我知 1.这张优惠券在规定的日期和时间段内才能使用，请完成下面相关练习。(4分) 道这个称号说明它 0 (2分) (1)这张优惠券可以在下面哪个日期使用？（)(2分) 3.读材料二可知，下面属于大熊猫天敌的有( )(多选)(4分)》 A.2023年6月24日B.2023年4月27日 C.2023年5月24日 A.老鹰 B.豺狼 C.云豹 (2)这张优惠券可以在哪个时间点使用？（ )(2分) 孙 4.下面是两位同学针对材料二的讨论，请你判断对（√）错(X)。(2分)》 A.8:00 B.13:30 C.15:20 2.这张优惠券可以在有此产品供应的( )餐厅使用。(2分) 材料二列举的濒危、易危野生动物中，大熊猫的野外种群数量最少( A.福州火车站 B.厦门城市广场 C.福州三坊七巷景区 3.判断下列说法的对（√）错(×)。(3分) 大熊猫和雪豹都属于猫类，其中雪豹的天敌是狼。 (I)东东可以用完餐后再出示这张优惠券进行抵扣 (2)丽丽可以凭这张优惠券到柜台换现金去超市买饮料喝。 5.为了保护濒危、易危野生动物，人类应该怎么做？（写出两条建议）(4分) 日⑧ (3)操作正确时，买1份生煎包和1份中杯豆浆可以用这张优惠券抵扣18.5元。 ① ② 81 82 培优100分语文三年级下册RJ 二、古诗文阅读。(32分)4.农夫被宋国人笑话的原因是什么?（）(多选)(4分) （─)三衢道中(10分)A.得到了撞死在树桩上的兔子。B.幻想不劳而获，结果一无所获。 [宋]曾几C.幻想偶然发生的事能经常发生。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。5.我想对农夫说：“_-_--___ 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。__”(2分) 1.这首诗写的是什么季节的景色?（）(2分）(三)(昆明市)滥竽^①充数(9分） A.早春B.初夏C.初秋齐宣王使②人吹竽，必三百人。南郭处士^3请3为王吹竽，宣王说之，廪(in)食(si) 2．读诗的前两句，完成练习。(5分) 以数百人^⑥。宣王死，谮( min )王立，好⑧一一听之，处士逃2。 【注释】①竽：古代乐器。②使：让。③处士：相当于“先生”。④请：请求。⑤说：同“悦”、 （1)诗句交代了诗人出游的天气是__（填“小雨”或“晴天”)，路线是 对……感到高兴。⑥廪食以数百人：拿数百人的粮食供养他。⑦立：继承王位。⑧好：喜欢。 从____(填“山路”或“水路”)到（填“山路”或“水路”)。(3分) ⑨逃：逃跑。 （2)下面哪幅图片与这两句诗描绘的画面最接近?用“√”选出来。(2分) 1.我们可以通过查字典来理解字词的意思。*”条数据并指物的 “滥”字在字典中的解释如右图所示。联系滥|an：O流水漫溢：泛~。[滥觞] 上下文，我知道“滥竽充数”中的“滥”应选择（- shang )④事物的起源。⊖不 第______种解释(填序号)。像《滥竽充数》加选择，不加节制：~交朋友|~用 粗制~造|宁缺毋~。⊖浮泛不合 （）（）（）这样的寓言故事，我还读过《_实际：陈词~调。 3．读诗