内容正文:
B·二年级数学·下册
3.把一张长方形纸横竖各对折一次,折痕相交形成的四个角是(
)。
第六单元知识梳理测试卷
A.锐角
B.直角
C.钝角
题号
一
三四五六总分附加题等级对间:60分钟
4.把一个锐角放在一个放大5倍的放大镜下看,锐角的角度(
o
得分
满分:(100+10)分
A.变大了
B.变小了
C.不变
5.教室黑板的形状是(
)。
一、填空。(20分)
A.长方形
B.正方形
C.平行四边形
感
1.一个直角有(
)个顶点和(
)条边。
四、按要求做题。(43分)
2.比直角小的角叫(
),比直角大的角叫(
)。
1.下面的图形中,是角的在(
)里画“V”,不是的画“×”。(4分)
3.一条红领巾上有(
)个角,其中有(
)个锐角、(
)个钝角。
毁
4.三角板上的3个角,它们分别是(
)角、(
)角、(
)角。
5.从一点起,用直尺向不同的方向画(
)条线,就组成了一个角。
6.手帕的形状是(
),(
)条边相等,有(
)个直角。
()
7.右图中有(
)个长方形、(
)个正方形。
2.把序号填到相应的圆圈里。(6分)
8.(广东·茂名)长方形的对边(
),四个角都是
⑤
();正方形的四条边都(
),四个角都是(
④
2
③
二、判断。(对的打“V”,错的打“×”)(5分)
直角
锐角
钝角
爵
1.黑板上的直角和练习本封面上的直角一样大。
2.每个角都有一个顶点和两条边,所以角都一样大。
3.锐角、直角、钝角按从大到小的顺序排列是:锐角、直角、钝角。
4.由四条边围成的图形是平行四边形。
3.在方格纸上画一个长6厘米、宽4厘米的长方形。(每个方格的边长为1厘米)(4分)
5.一个角的两条边越长,这个角就越大。
三、选择。(选择正确答案的序号填在括号里)(10分)
1.作业本的封面是()。
A.长方形
B.正方形
C.三角形
靠
2.魔方的6个面都是(
A.长方形
B.正方形
C.三角形
15
4.数一数。(9分)
2.平行四边形被挡住的角是什么角?
A☑
锐角
钝角
直角
)个角
(
)个长方形
()个平行四边形
5.按要求画线。(12分)
六、解决问题。(12分)
1.(辽宁·营口)用一张长12厘米、宽9厘米的长方形纸剪一个最大的正方形。
正方形的边长是几厘米?剩下的纸至少还可以剪几个最大的小正方形?
分成两个三角形。
分成三个三角形。
分成两个四边形。
分成三个三角形。
分成两个三角形。
分成两个四边形。
2.在下面的图形中你能找出几个锐角、几个直角和几个钝角?
6.指出图中各个角是什么角。(8分)
∠1是(
)角
∠2是(
)角
1
L3是(
)角
∠4是(
)角
五、想一想,在正确答案后面的☐里画“√”。(10分)
附加题。(10分)
1.用哪根小棒能拼成一个长方形?
一个长方形正好能分成两个大小相等的正方形,这两个正方形的边长是3厘
米,那么原来长方形的长和宽分别是多少厘米?
7厘米
3厘米
7厘米
4厘米
3厘米
16考点提示:本题考查三位数的加减法,学握三位数连续进位加法和连续退位减法的计算方法考点提示:这是一道关于角的认识的题目,解题的关键是掌握角的分类。
是解题的关键。解题方法提示:首先可以利用三角板的直角在图中比一比找出直角,按照角的分类,比直角
解题方法提示:分析题意,已知长颈鹿和梅花鹿的只数,先用加法求出两种动物的总的只数,小的角是锐角,比直角大的是钝角,再结合图形,按照一定的顺序找出图中所有的角,再进行
列式为422+279,根据三位数连续进位加法的计算方法可求出两种动物的总数;又已知跑分类即可。
走的动物数,用两种动物的总数减去跑走的动物数可求出剩余的动物只数,列式计算即可,附加题
但在这里要注意三位数连续退位减法的计算方法。长:3×2=6(厘米)宽:3厘米
3.把288看成290。290+320=610(人)600<610,不够坐。考点提示:本题主要考查了图形的拼组以及对长方形、正方形
288+320=608(人)608-600=8(个)的认识,关键是抓住正方形的特征:四条边相等。3厘米
4.85+78=163(棵)163-27=136(棵)解题方法提示:由题意知,一个长方形正好能分成两个边长是
5.305>246,现在火车上的乘客是增加了。974-246=728(人)728+305=1033(人)3厘米的正方形,(如右图),那么这个长方形的宽就是正方形
解题方法提示:分析题意,将到聊城站下车的人数和上车的人数进行比较,305>246,即可判的边长;长方形的长是两个正方形的边长的和,即:3×2,据此
断出火车上的乘客是增加了;用火车上原来的人数减去下车的人数求出下车后车上的人数;分析列式解答即可。
然后再用上面的结果加上车的人数,即可求出火车上现在的乘客数。据此列式解答即可。