武术----形神拳第6,7组合动作 课件-2022-2023学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

形神拳— (第六，七组合动作) 一、指导思想 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学方法运用 六、教学过程 七、预计课的效果 八、场地器材 一、指导思想 依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于高等教育阶段的中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。因此，在课堂教学中除了传授学生动作基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。 二、教材分析 形神拳 ，受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习得到美育熏陶。对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。 三、学情分析 运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 四、教学目标 1.认知目标：掌握组合动作名称和顺序，及特点。提高学生对武术的兴趣。 2.技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。发展协调性、力量等素质。 3.情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。培养崇尚武德的精神 教学重点：组合动作的动作路线。 教学难点：动作力度，手形、步形正确到位，手、眼的配合。 五、教学方法运用 1. 教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2. 学法：本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 六、教学过程 （一）准备部分： 1.师生相互介绍（抱拳礼）问好。 2.小游戏：“听哨音辩方向跑”游戏 要求：跑错方向的同学进圈做5个俯卧撑。 组织形式：四列体操队： 设计意图： 目的主要是，调节活跃课堂气氛为课堂后半部分的教学打下基础。既可以达到愉悦学生的身心，有可以起到做准备活动的作用。 3.热身运动（4×8）    （1）肩部运动 （2）腰部运动 （3）踢腿运动（4）腹部运动 （5）劈叉练习 设计意图： 学习、演练武术，对学生的柔韧性要求很高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此，热身时，重点做好腿、腰、肩的活动，防止出现韧带拉伤和扭伤。 （二）基本部分 自主学习与展示(10分钟) 　　1、自主学习：以小组为单位，让学生自由复习形神拳前几节动作(3-5次) 　　设计目的：主要是让学生在自主练习的过程中，相互帮助，共同进步，巩固动作技能。 　　2、展示：以小组为单位，进行教学展示(1次) 　　设计目的：不仅可以给学生提供展示自己动作的机会，而且可以了解学生前几节动作的掌握情况，为下一步教学做准备。 　　3、集体练习：教师引导下，集体复习前几节动作。 (2次) 设计目的：改进和提高前几节动作，巩固基础 。 合作与探究学习(13分钟) 　　1、观看老师示范，导入课的主题。 　　设计目的：通过示范，让学生有了感性的认识，建立良好的动作概念。 　　2、小组合作学习，研究新授课内容，并模仿练习。 　　设计目的：把时间让给学生，把教师的主导教学转化为学生的自主地学，使学生实现由“学会”到“会学”的转变，增强学生合作、探究学习的能力。 　　3、教师指导学生练习：新授动作 　　设计目的：让学生的感性练习转化成动作，真正体会动作之间的奥妙。 　　4、教师巡回指导、示范、答疑、帮助各组解决问题并强调重点及关键点，并及时纠正学生错误动作