2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

导入新课 通过上节课的学习我们知道，男生女生是有差异的，各自有着自己的优势。 写一写：现在大家在纸上写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些地方？ 年幼时,男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长,进入了青春期后我们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这就是我们这节课所要探讨的问题———青春萌动。 核心素养目标 健全人格 1.区分对异性的朦胧情感与真正的爱情。 2.与异性正常交往，学会恰当处理异性之间的情感。 1.正确认识青春期心理萌动； 2.理解与异性交往的必要性，知道如何与异性正常交往； 3.认识真正的爱情并学会正确对待异性间的情感。 4.掌握与异性交往的原则与尺度； 道德修养 知识理解 自主学习 青春期心理萌动的表现？ 与异性交往的重要性（意义/好处）？ 如何与异性交往？（需注意什么） 要求：阅读教材P18-22，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 怎样正确看待青春期的异性情感？ 4 一、异性朋友 5 新课导入 视频反映了青春期的什么问题 你有这种感觉吗？ 测一测 在异性面前做了糗事会觉得特别丢脸。 很希望得到某个异性同学的关注。 有异性在场的场合会很拘谨，变得不像自己。 越来越喜欢打扮自己，想得到别人的夸赞。 总喜欢在异性面前表现自己。 想要和异性成为朋友。 见到自己关注的异性，会莫名的害羞。 这是青春期的心理萌动，是青春期男生女生生理、心理进展到一定阶段的表现，是一种正常现象。 替她做值日 在她面前扮酷耍帅 在她面前逞英雄 ①在异性面前，我们有自我表现的欲望 青春期心理萌动的表现 整体感知 ②更加在意自己的形象 整体感知 ③渴望得到异性的肯定和接受 整体感知 课堂笔记 1.青春期的心理萌动的含义和表现？P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 “奇葩校规” 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不得成对出现在校园 思考：这样的校规你赞同吗？为什么？ 澄清： 异性交往有好处！ 异性朋友 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长， 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 课堂笔记 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.与异性相处有什么意义？（重点）P19 与异性交往的困扰 最近我（晓琳）跟王强走得太近，经常勾肩搭背，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小丽问我：“你跟王强是不是在谈恋爱呀！”而且有一次，晚上十一点和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男孩子交往！” 小组讨论：3分钟，组内做好讨论记录，发言人做好准备 1、对此，晓琳以后应该如何做呢？ 2、那么，与异性相处时，我们应注意什么？ 16 晚上十一点钟，小刚打电话叫小佳出去玩。 注意时间 请你判断： 这样的交往合适吗 班级集体春游时，小浩总是跟小英单独在一起。 注意场合 小明常常扯小雨的头发，捏她的脸。 注意方式 小康每节课后都跑到隔壁班去找小珍。 注意频率 与异性同学交往要注意时间、场合、方式、频率等，言谈得当、举止得体。 17 注意分寸和距离 自尊自爱 尊重他人 注意交往频率、场合 异性交往的方法与技巧 课堂笔记 3.如何与异性相处？（与异性交往应注意什么？）P19 ①要遵循自然、适度原则，要内心坦荡（心理上）、言谈得当（语言上）、举止得体（行为上）。 ②既要相互尊重，又要自重自爱。 ③既要主动热情，又要把握分寸。 ④注意交往的方式、场合、时间和频率。 19 异性相处 内心坦荡 言谈得当 举止得体 02 异性情感 来自同龄人的故事 22 探究 老师您好： 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？ 思考:小雅这是怎么了呢？ 她的这种心理正常吗？ 正 常 异性朦胧的情感 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生提出要和我进一步发展。他