第2课 手工折纸（画图形）（课件）苏教版四年级上册思维数学

第二课 手工折纸 画图形 画图形 手工制作小组的活动开始了，老师发给每个同学一些不同形状的纸。小米用一张正方形的纸对折1次后，发现折出来一个等腰直角三角形（如图2.1所示）。她想：用其他形状的纸也能够折出这个图形吧？她试了试，果然用好几种不同形状的纸都对折出了等腰直角三角形。 知道实验园中的三角形是由什么形状的纸对折2次、3次后得到的吗？ 试一试，将原来的形状画在图2.2中。 画图形 画图形 画图形 画图形 画图形 画图形 5．巧巧说：“我想让大家在方格纸上画图。有这样一个图案（如图2.5所示），6×6的方格纸上最多可以画出几个这样的图案？快试试吧。” 画图形 怎样分饭钱 这天，阿凡提骑着他那心爱的小毛驴从外面回来，远远就看见家门口站着一高一矮两个人。 “阿凡提回来了！”高个子和矮个子都迫不及待地迎上去，请阿凡提为他们算算五个铜币该怎么分。 原来这两人合伙做饭吃，高个子拿出了200克大米，矮个子拿出了300克大米。饭做好后，两人正准备吃，来了一个过路人，三人一起把饭吃完。过路人临走时，向高个子和矮个子道谢，还留下了5个铜币作为饭钱。可5个铜币两人怎么分呢？矮个子说，他出了300克大米，就拿3个铜币，高个子出了200克大米，就拿两个铜币。可高个子说，这5个铜币是过路人给他俩的，应该平分，每人拿两个半铜币。两个人算过来算过去，都不知怎样算才对。 画图形 画图形 阿凡提对高个子和矮个子说：“好办。依我看应当这样分。”阿凡提说出了他的分法：高个子得1个铜币，矮个子得4个铜币。两人听了非常吃惊，后来在阿凡提讲了这样分法的道理后，他们都很信服，高高兴兴地走了。 原来阿凡提的理由是： 5个铜币是一个人的饭钱，吃饭的是三个人，所以三个人的饭 钱应为15个铜币。这顿饭共用500克大米，那么100克大米的价 钱应为3个铜币。高个子出了200克大米，按钱算是6个铜币， 他一起吃了饭，应扣饭钱5个铜币，所以他只应得1个铜币。矮 个子出了300克大米，按钱算是9个铜币，他也一起吃了饭，应 扣饭钱5个铜币，所以他应得4个铜币。 $