15 自相矛盾（优质课件）-【七彩课堂】2022-2023学年五年级语文下册同步教学（部编版）

语文 五年级 下册 自相矛盾 15 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。简单地说，“寓言”就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。 看看下面的图片，一起来猜一猜是什么寓言故事，并说一说寓意。 守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 今天我们就再学一个寓言故事： 自相矛盾 矛:古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头，用来进攻刺杀的武器。 盾:盾牌，古代用来防护身体、遮挡刀箭的武器。 你知道“自相矛盾”的意思吗？说说你是怎么知道的。 韩非(约前280-前233）战国末期哲学家，法家主要代表人物。又称“韩非子”。 作者简介 代表作品：《韩非子》。其中著名的寓言故事有《自相矛盾》《守株待兔》《老马识途》等。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意句中的停顿。 初读课文 点击图标，听范读 fú 其人弗能应也 fú 夫不可陷之盾与无不陷之矛 吾盾之坚  wú 学认字 9 多音字 夫 fú fū 在文言文中用于句首或句末表示语气 指成年男子，丈夫 农夫 丈夫 矛 盾 誉 吾  wú  yù máo  dùn 学写字 矛 不要漏了第二笔点 máo 重难点字书写指导 盾 下面是“目”  dùn 半包围结构 13 誉 上半部分的最后一笔要变为捺  yù 14 楚人/有/鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物/莫能陷也。”又/誉其矛曰:“吾矛之利,于物/无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 yù  yù 自 相 矛 盾 根据划分节奏读 我们之前学习文言文的方法，你还记得吗？ 互动课堂 结合注释 反复朗读 联系上下文 卖 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 人 坚固 刺破 锋利、锐利 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） · 上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。 下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。 没有什么 称赞 一起解句意 句意：有一个卖盾牌和长矛的楚国人，夸耀他的盾牌说：“我的盾牌坚固得什么东西都无法刺破。”又夸耀他的长矛说：“我的长矛锋利得什么东西都能刺破。” 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。” 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。 有的人 用 怎么样 · 上文：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？” 不 无言以对 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） 应答 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 放在句首，表示将发议论 联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题） · 上文：刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛。 存在 句意：有的人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？”那个人答不上来了。刺不破的盾牌和什么都能刺破的长矛,是不可能同时存在的。 或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 一起解句意 楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 朗读指导 （课后第2题） 读出卖者夸耀他的盾和矛时的得意心理 誉 读出围观者质问中所带的嘲讽语气 读出耐人寻味、发人深省的语气 夫 如 何 弗能应也 想象卖者无法回答时的尴尬和窘态 用自己的话讲讲这个故事吧！ （课后第4题） 楚国有一个卖矛与盾的人，他一边夸耀自己的盾牌坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧，有个围观的人问他：若是用你的矛攻击你的盾会怎么样？结果他无言以对。坚不可破的盾和无坚不摧的矛，是不可能同时存在的。 “其人弗能应也”的原因是什么？用课文里的原句回答。 （课后第3题） 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 课文一共有五句话，可以分成几部分？为什么？ 可以分成两部分，前面四句话是讲述这个故事，最后一句话是揭示一个道理。 生活中有类似的自相矛盾的事情吗？ 有一则广告说“今年过节不收礼，收礼只收xxx”, 这种说法自相矛盾。 有人在墙上写着：“不准乱涂乱画”，可他自己就在墙上乱画了，他的行为和言论自相矛盾。 班长