25 慢性子裁缝和急性子顾客优质课件-【七彩课堂】2022-2023学年三年级语文下册同步教学部编版

慢性子裁缝 和急性子顾客 语文 三年级 下册 第一课时 第二课时 25 2 如果你铅笔快用完了，你会选择…… 马上去买 拖到最后再买 急性子 慢性子 当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！ 第一课时 3 朗读课文，读准字音，读通句子。圈画文中表示时间的词句，说说你发现了什么。 初读课文 拼音开关 学认字 箱子 xiānɡ 夸奖 kuā 歪头 wāi 承认 chénɡ 衬衫 袖子 xiù chèn shān 负责 fù 泄气 xiè 手艺 yì 缝 缝纫 fènɡ 裁缝 fénɡ 缝隙 裂缝 接合的地方。 用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。 fenɡ 多音字 夹 夹被 jiá 夹袄 jiā 文件夹 夹菜 从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。 双层的（衣被等）。 走迷宫 卷 货 性 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺 识字游戏 时间顺序 分角色朗读第1-13自然段，想想： 1.第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？ 2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些性格特点？ 互动课堂 第一天急性子顾客提出了什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？ 明年冬天。 我想做件棉袄。……请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天？…… 急切 自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。 为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。 短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。 按照第2-4自然段的学习步骤，小组合作学习第5-13自然段。 1.从对话中知道了什么信息？ 2.从哪些地方感受到他们的性格特点？ 动作描写 顾客性子很急 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 抱怨 第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？ 动作描写 顾客性子很急 面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？ 裁缝在说服顾客 读懂了裁缝的话中之意，你觉得裁缝如何？ 裁缝很聪明。他了解顾客的特点，所以指出顾客找其他裁缝做衣服的话会被人笑话。 裁缝说话很有技巧。用“人家笑话您”“我决不会笑话您”这两种结果来作比较，目的让顾客知道他是最合适的人选。 根据第一天两人的反应，填写下表。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做件棉袄，越早越好 说服顾客，明年冬天做好 借助表格，复述课文第5-13自然段。 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应 第一天 做件棉袄，越早越好 说服顾客，绝不会让人笑话您 性 卷 货 夹 夸 务 衬 衫 负 责 艺 学写字 点击生字观看生字视频 左右结构 上下结构 独体字 算 21 juǎn 点撇呼应，两横上短下长。第五笔长撇在竖中线上起笔，撇和捺要舒展，盖住下部的“⺋”。 重难点字书写指导 重难点字书写指导 jiá 两横上短下长。第五笔竖撇，从竖中线起笔，在与第四笔横交叉后向左下方撇出，第六笔捺要舒展，收笔与撇基本齐平。 重难点字书写指导 shān 衣字旁的第一笔点靠右，在横撇的折角上方，竖与横撇相接于横中线。右边三撇间距均匀，最后一撇长。 重难点字书写指导 zé 上半部分三横间隔均匀、紧凑，末横最长；下半部分“贝”稍窄。 1.“缝”是多音字，在“缝补”中读“fénɡ”,在“裂缝”中读“fènɡ”。 （　 ） 2.“负责”的“负”读fū，不读fù。（　　） √ × 一、判断对错。 课堂演练 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 一卷 美观大方的 亲爱的 顾客 布料 新棉袄 慢性子的 裁缝 上节课我们学习了生字，知道了急性子顾客和慢性子裁缝在第一天的表现。这件棉袄做成了吗？我们去看看吧！ 第二课时 互动课堂 分角色朗读14-16自然段，想一想： 1.第二天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样应对的？ 我不做棉袄了！ 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！ 顾客的要求 裁缝应对 自由朗读17-19自然段，想一想： 1.第三天急性子顾客有什么要求？ 2.慢性子裁缝是怎样应对的？ 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 顾客的要求 裁缝应对 分角色朗读剩下的自然段，想一想：第四天急性子顾客有什么要求？慢性子裁缝是怎样应对的？ 怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？ 接上去的袖子多难看啊。 对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。 顾客的要求 裁缝应对 亲爱的顾客，我要