如何撰写文献综述（教案）粤教版四年级下册综合实践活动

小学综合实践活动四年级 《如何撰写文献综述》教学设计 【课型分析】 “撰写文献综述”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基本课型之一。撰写的基础是学生已经搜集到相关主题的文献资料，并整理归类好。教师需指导学生如何对文献资料进行概括，并用自己的语言进行综合性表述，引导学生学习方法，提高学生归纳、分析、综合的能力。 【学情分析】 学生在上一节课中已经学会使用网络查找文献资料，并将文献资料下载保存至电脑。四年级学生对文献资料的处理能力有限，但是具有一定的模仿学习能力。教师需提供范例引导学生观察、概括文献资料和撰写文献综述。 【教学目标】 价值体认： 通过亲身经历学习如何撰写文献综述的过程，获得成功感，养成认真观察，勤于动脑的良好习惯。 责任担当： 学会管理生活中的文献资料，能基本掌握撰写文献综述的方法，强化积极参与综合实践调研的意愿。 问题解决： 能根据研究主题的信息，对搜集到的文献资料进行归纳，并规范地撰写文献综述。 创意物化： 学生能用自己的语言把搜集到的文献资料进行整理归纳，形成简明扼要的文献综述。 【教学重难点】 教学重点：学习文献综述的结构和方法。 教学难点：根据文献综述的撰写结构和方法，用自己的语言对归纳好的文献进行综合性表述。 【教学准备】 演示材料：课件、小视频 一、创设情境，导入新课 1.提出要求，准备上课 师：同学们，你们好！//我是广州市花都区赤坭镇华南小学的王老师。//今天我们要学习的内容是//《如何撰写文献综述》。上课前，请大家拿出笔记本和笔，课堂上做好记录，坐姿端正。 2．回顾主题，谈话导入 师：前几天，有一位四年级的同学向老师请教了一个问题，让我们一起来听听吧！（播放音频） 学生语音：王老师，您好！上一节课我学会了利用网络搜集资料，还对收集到的“广州回南天现象”的文献资料进行了筛选归类。老师您看，我找到了这么多资料。但是这么多的资料，我看到都有点发晕了，该怎么清晰地展现出来啊。真是犯愁。老师，您可以帮帮我吗？ 这位同学遇到的困难，你们可以帮忙解决吗？//今天，老师就教给大家一个好方法：//撰写一篇文献综述。接下来我们一起学习。 2、 感知方法，明确操作要点 1.了解文献综述的概念和意义。 师：同学们，第一次听到“文献综述”这个词，可能感到很陌生，但老师相信认真听课的你，一定能开启这把智慧钥匙。 首先，我们来了解什么是文献综述。（出ppt） 在我们确定主题后，需要我们查阅文献，并对其进行整理叙述，形成文献综述。 这样是可以帮助我们理清研究主题的相关信息，并为我们接下来的研究活动指明方向。 2.呈现文献综述的格式：标题——前言——正文——综述结论——文献来源。 师：俗话说，无规矩不成方圆，撰写文献综述也有一定的结构，它包括几个部分呢？请你观察以下范例。///////// 我们发现一篇完整的文献综述包括五个部分：标题——前言——正文——综述结论——文献来源。我们可以把它称为文献综述五要素。 接下来我们以“对台风的认识及其预防措施”这一研究主题为例，一起学习如何撰写文献综述。 （一）标题 师：标题一般由“研究主题+文献综述”组成，结合主题，标题可以为“对台风的认识及其预防措施文献综述”。 例如：回南天的形成原因文献综述 例如：减少回南天对生活影响的防范措施文献综述 （二）前言 师：前言是文献综述的开头，交代清楚文献综述的目的。 1.了解台风知识。 2.做好防范措施，减少灾害。 所以，可以表述为：台风是生活中比较常见的一种天气现象，//我们通过了解台风的相关知识，//可以做好防范措施，减少台风带来的灾害。 （三）正文 师：现在请看我们搜集到的资料。 资料1：台风是发生在热带海洋上的猛烈的风暴。气象学上将它作为热带气旋的一种。 资料2：台风, 指形成于热带或副热带26℃以上广阔海面上的热带气旋。 资料3：台风是指发生在热带洋面上具有暖中心结构,中心附近最大风力达到12级以上(即风速32.6m/s以上)的气旋性涡旋。这种大气的涡旋产生在热带洋面,所以称其为“热带气旋”。 资料1：蓝色预警信号：24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达6级以上,或者阵风8级以上升可能持续。 资料2：台风黄色预警信号：24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达8级以上,或者阵风10级以上并可能持续。 资料3：台风橙色预警信号：12小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续。 资料4：台风红色预警信号：6小时可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达12级以上，或者阵风14级以上并可能持续。 台风来临前城市居民的防范措施 1．密切关注媒体有关台风的报道，气象台会根据台风可能产生的影响，采用“消息”、“警报”和“紧急警报”三种形式向社会发