第三单元 人生感悟 六年级语文下册核心素养阅读（部编版）

部编版语文六年级下册 读 阅 养 素 心 核 第三单元 人生感悟 ☀单元阅读目标☀ 1.掌握文章中运用的描写方法。 2.正确理解文章的主要内容。 3.通过文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。 4.领会文章中心思想的同时，能够表达自己的感受。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、阅读片段，完成练习。 阅读正文 阅读提示 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 语段选自《匆匆》，要想准确地理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点的段落、句子、词语进行分析。 1.读片段中画“ ”的句子，这是把________比作________和________。 2.联系上下文理解下面的句子。 （1）我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ “痕迹”是指________________，“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里________________的痕迹也没留下，因而深深自责。 （2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ “赤裸裸来到这世界”指________________；“赤裸裸地回去”指________________。 3.最后一句表达了作者怎样的情感？ 二、阅读课内片段，完成练习。 阅读正文 阅读提示 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 语段选自《匆匆》，是朱自清的一篇散文。作者以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨。本段话写出了日子从身边匆匆而去，表达了对时光匆匆的怅然若失的情感。 1.读画“ ”的句子，完成练习。 （1）句中“茫茫然“的意思是：____________。 （2）这句话充分说明了____________。 A.作者对时间的消逝毫无察觉 B.作者对时间的消逝毫无办法 （3）用“ ”在选文中画出一句同样使用拟人修辞手法的句子。 2.画“ ”的 部分运用 的修辞手法，把自己的感情融入 、 、 等寻常的小事中，形象地写出了 。 3.选文最后连用“跨”“飞”“溜”“闪”四个动词，形象准确地表达了 。 4.选文朗读时的感情基调是（ ）。 A.豪迈 B.坚定 C.感慨 D.悲痛 三、（2020•蕲春县期中）阅读下文，完成练习。 阅读正文 阅读提示 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （选自《那个星期天》） 语段选自《那个星期天》，课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。本题考查的是对课文内容的掌握，只要学生在读课文的时候认真体会文段，就不难解答。 1.这段话主要表达的意思是什么？在文段中用横线划出来。 2.作者为了写出这个意思，他列举了________、________、________、________四个事例，将等待中的____________情感融入这些具体事例中。 3.这些事例可以调换顺序吗？为什么？ 4.划波浪线的句子运用________修辞手法，写出了我________________的心情。 四、（2022春•晋中期中）阅读下文，回答问题。 阅读正文 阅读提示 走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽