阅读理解：状物篇一静物（讲义）部编版语文四年级下册

课 题 静物类阅读 教学目标 1. 形象准确地描摹物体形态 2. 学会状物类文章的阅读要领 重点、难点 学会状物类文章的阅读要领 考点及考试要求 状物类阅读，是孩子们要掌握的阅读重点内容 教学内容 笔记 I. 进门考（10mins） 石榴 我家有一棵石榴树，它的主干短短的，尽是些枝枝桠桠，就像千手观音的手臂在伸展，一不留神就会剐你一下。石榴树的枝叶茂密，就像一把撑开的伞。 春天到了，石榴花开了。它的花朵是橘红色的，花蕊淡黄，头上有些薄薄的瓣。石榴花虽然不如牡丹花那样美丽，不如月季花那么芬芳，但也惹人喜爱，时时散发出一阵阵清淡的花香。 夏末，有些石榴花的肚子越来越大，不久就和鸡蛋一样大了。几个星期过去了，石榴花的花瓣渐渐落下，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。石榴熟透了的时候，摘下石榴尝尝，嘿！又酸又甜，真好吃！ 冬天，它虽然叶子落了，可枝上还挂着一些石榴，随吃随摘，挺新鲜的，石榴的皮还是一种药材呢。 1、看拼音，写词语。 chēng kāi fāng xiāng qīng dàn shú tòu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、理解下列句子中加粗的字 （1）石榴熟透了的时候，秋天到了。 （ ） （2）我和他很熟，我们从小一起长大。（ ） （3）孩子睡得很熟，别去惊醒他。（ ） 3、造句 虽然…但是… ： 时时： 4、本文依次写了石榴哪四个部分？ 5、读读短文，请写出石榴的变化过程？ 6、“几个星期过去了，石榴花的花瓣渐渐落下，石榴们都咧开嘴笑了，一排排红色的牙齿多么整齐。”这句话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ II. 授课环节（45mins） 一 课前导入 教师展示装满各种物品的大盒子，并用一两句话描述其中的两三个物品。可以描述好吃的食品或有意思的玩具，以激发学生的兴趣。 教师小结：这么多好吃的好玩的，大家早已看得眼花缭乱了吧，待会老师会让同学们观察并描述百宝箱里的物品。今天老师不但要让你学会观察并描述这些物品，同时也让你学会阅读状物类文章。 二、新课加练习 （ 结合PPT） 1 形象准确地描摹物体的形态 互动提问：以描摹物体的形态为主要内容的记叙文就是状物记叙文。那么如何形象准确地描摹物体的形态呢？ 教师小结：一般说来，可以从物体的大小、形状、颜色、光泽、静态、动态、来历、用途、意义等方面来观察描写，使人如睹其形、如闻其声。 2 学会通过不同方面来描述生活中的事物 带领学生近距离观察荔枝，按照以上方面来进行观察。 　例句：荔枝又好看又好吃。皮像胭脂一样红，肉像水晶一样透明，吃起来像甘蔗一样清甜清甜的，荔枝的核像宝石一样，亮晶晶的，荔枝的叶子像翡翠一样绿莹莹的…… 小结：作者通过对荔枝形、色、味的描写，写出了荔枝不仅好看，而且好吃，并且仿佛就在眼前，忍不住想吃上一口。刚才老师带领着大家通过不同方面观察，描述了水果。下面考验大家的时候到了，看同学们在阅读状物类文章时，能否找到作者在文章中描写了物体的哪些方面？（做得好的会收到盒子里的礼物） 引入入门考 《石榴》 1）找出作者描写了事物的哪些方面 学生阅读《石榴》文章后，找到作者依次描写了石榴的哪些方面? (主干、枝叶、花朵和果实) 互动与小结：在阅读状物类文章时，首先要找出作者观察物品的不同方面，接下来，根据作者的观察，判断事物的特点。 2）把握事物的特点 师生互动，总结出石榴的特点 （不但好看，而且好吃） 教师小结：不同的事物有不同的形状、不同的特点。阅读时，要抓住此物不同于其他物的特征，才能抓住事物的特点。 3）理清文章层次 互动：作者写石榴是按照什么过程写的？ （石榴花开、花落和果子成熟）这篇文章的结构是：（总分） 教师小结：“状物”不仅要言之有物，还要言之有序。状物文章的写作顺序，或者是按照从概括到具体的顺序写，或者是按照从整体到部分的顺序写，或是按照时间顺序安排，把握好文章顺序，我们就可以很快地把握文章的内容，加深理解。 4）体会修辞方法 我家有一棵石榴树，它的主干短短的，尽是些枝枝桠桠，就像千手观音的手臂在伸展，一不留神就会剐你一下。（拟人。将石榴的枝桠写的既形象又有趣） 石榴树的枝叶茂密，就像一把撑开的伞。 （比喻，把。。。比作。。。生动形象的体现出了石榴的枝叶茂密） 操作：让学生找到修辞的句子 教师总结：作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往将比喻、拟人、排比等多种修辞方法并用。这些修辞方法的运用，有助于把事物描写得更加深动形象。在阅读状物类文章时，要从以下几个方面入手： （1）找出作者状物的不同方面 （2）把握事物的特点 （3）理清文章的层次 （4）体会修辞方法