11.白桦 第二课时（课件）部编版语文四年级下册课件

11 白桦 第2课时 默读诗歌，思考一下这棵白桦树给你留下了怎样的印象，圈画出让你印象深刻的短语或句子并在小组内交流体会。 品读诗歌，感悟意境 “披”字将白桦树拟人化，把白桦落满雪花的样子写活了，体现出白桦的高洁。 用 “银霜” “雪花”写白桦树洁白的形象。 仿佛涂上银霜、披了一身雪花 小结：诗人用“银霜”和“雪花”写白桦树洁白，一个“披”字，作者把白桦树当成了人来写，更加可见作者对于这棵长在自己窗前的白桦树的喜爱和深情。 温馨提示：朗读第1小节，抓住“窗前”“仿佛涂上银霜” “披了”等重点词句，读出白桦树洁白的特点。 仿佛涂上银霜、披了一身雪花 描写了白雪就像给枝叶镶嵌了一层白边，美丽极了,如同流苏。 雪绣的花边”“洁白的流苏”“齐绽”表现了白桦树的美丽以及它傲寒挺立的形象。 表现出虽然下雪,但是白桦树的枝叶却如花穗绽放,很坚强。 是啊，白桦树不仅美丽，而且傲寒挺立。我们一起来看有关白桦树的介绍。 白桦喜欢阳光，生命力强，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。 白桦是这个国家的象征，是这个民族的象征。它傲寒挺立，无所畏惧。作者写白桦的品质，也是在表达对祖国的热爱与赞美。 自学3-4小节，感悟白桦树静中有动的秀美。 关键词句 感受 第三小节 第四小节 在朦胧的寂静中 视觉描写。 听觉描写。 诗人用视觉描写和听觉描写和结合的手法，写出了白桦含蓄而高洁的精神。 玉立着这棵白桦 写出了白桦的挺拔而高贵的气质。 衬托出它的绚丽与辉煌。 在灿灿的金晖里 玉立着这棵白桦 “玉立”和“闪着”两个动词突出了静静挺立的白桦在雪中有着独特的动态美。 闪着晶亮的雪花 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的云霞 用拟人的修辞手法准确而细腻地描摹了朝霞形成的过程。 突出朝霞的形态之美，衬托出白桦的秀美。 抓住关键词语练习朗读，读出自己的感受，读中生情,深刻感悟白桦树的美 总结梳理，感受现代诗的特点。 《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。作者喜爱白桦树，也是爱自己的家乡、祖国和自然。这就是现代诗，优美的字里行间充满想象、联想，直接抒发了作者的感情。 诗歌是人们抒发感情的一种形式，眼睛是我们发现美欣赏美的窗户。只要我们善于发现美、欣赏美，棵树、种颜色、一个事物，都将是我们笔下的素材。 朗读诗歌。 彩色的梦 高洪波 我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。 它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。 脚尖儿滑过的地方，大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！ 在蓊郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。 阅读拓展，迁移运用 有感情朗读课文。 课后习题 点拨：这是一首抒情诗，从不同角度观察、描写了白桦的美，朗读时语气要舒缓，语速稍微慢一点，营造出宁静的氛围来。要读出对白桦由衷的喜爱、赞美之情。 朗读链接 读一读，选择几个词语描述着棵白桦，说说他给你留下了怎样的印象。 洁白的流苏 灿灿的金晖 姗（shān）姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑（ái）皑的树枝 点拨：先认读一读这几个词语，再回顾课文，我们可以明白这几个词语都是描写白桦之美的。我们可以在回顾诗歌描写的内容和想象画面的基础上，选几个词来说一说。 参考答案：雪后的大地一片宁静，灿灿的金晖下，落在白桦上的晶莹的雪花闪着星星点点的光，树枝衬托着皑皑白雪，远远望去像给白桦挂上了洁白的流苏，姗姗来迟的朝霞也为它涂上一层银色的光华。白桦真美啊！它那么洁白，那么高洁，就像一位圣洁的仙女来到人间。 选做 诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。 参考答案： 树 艾青 一棵树，一棵树 彼此孤离的兀立着 风与空气 告诉着它们的距离 但是在泥土的覆盖下 它们的根生长着 在看不见的深处 它们把根须纠缠在一起 活动提示 这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候要注意分行。写完后，和同学交流。 点拨： 诗歌是文学宝库中一颗璀璨的明珠。我们以前学习了很多古诗，这段时间又学习了几首现代诗，同学们还把自己喜欢的诗歌积累、摘抄了下来。在于大家分享、欣赏诗歌的基础上，同学们不妨试着做个小诗人，写一写花草树木，表