6.1 集体生活邀请我 教学案+课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

道德与法治（七年级）学历案 道德与法治课时学历案 课题 6.1集体生活邀请我 主备人 课型 新授 课时安排 1 总课时数 1 上课日期 学情分析 已知点：学生对于集体已不再陌生，经常参与集体活动，能够在集体中获得一些温暖，具有一定的集体荣誉感。 困惑点：部分学生的集体参与感不强，对于集体带给自己的力量不够明确，在独生子女的身上存在着一定的不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等问题，难以融入集体，感受集体的温暖。 突破点：利用冬奥会中短道速滑队员之间的相互成就明确集体的重要性，结合自己的实际生活，回顾班集体带给自己的温暖、找到安全感、归属感，积极参与集体活动，守护集体的荣誉与利益。 本课课程 核心素养 责任意识、健全人格、道德修养、政治认同 学习目标 1.通过了解短道速滑队的故事，体会到集体的温暖，认识到集体生活的重要性，进而能够热爱集体并认同集体主义原则； 2.通过武大靖帮助队友夺冠的故事，感受到集体的力量，能够在集体生活中积极参与、关爱他人，树立责任意识。 学习重点与难点 教学重点：我们需要过集体生活的原因，集体对于个人成长的影响 教学难点： 个人力量与集体力量的关系 学习过程 教·学札记 【导入新课】 在刚刚结束的北京冬奥会上，中国短道速滑队以2金1银1铜的成绩收官。混合接力摘金为中国体育代表团旗开得胜，收获首金；包揽男子1000米金银牌；女子接力登上领奖台。尽管短道速滑的赛场上再也不是中韩两国混战的局面，欧美强队的强势上升让世界格局变得混乱而动荡，但中国队依然保持住了夺金点，再一次捍卫“王牌之师”的荣耀。 中国短道速滑队凭借良好的传统与传承，在新周期内奋发图强，顽强拼搏，自2020年短道速滑世锦赛因新冠肺炎疫情取消以来，中国队在近两年的时间里“消失”在公众视野，一直进行封闭训练。为了争取北京冬奥会参赛资格，中国短道速滑队以一支以老带新的队伍亮相本赛季世界杯，并获得5男5女满额10个参赛席位来到北京冬奥会。最终凭借武大靖、任子威等队员的突出表现，中国队贡献了2金1银1铜，成绩出色。 【学习过程】 主题——集体生活邀请我 环节一 集体的生活我参与 思考：1.中国短道速滑队拿到奖杯靠什么？ 是全体成员共同奋斗的成果； 2.短道速滑的集体荣誉属于谁？ 属于短道速滑队全体成员； 3.集体荣誉对人的积极影响是什么？ 荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进； 环节二 集体的力量我感受 活动1： 北京冬奥会短道速滑的所有比赛都已经结束，中国队收获2金1银1铜的成绩。在男子1000米决赛中，短道速滑男队队长武大靖和任子威交错瞬间，武大靖让任子威先走的镜头在当时刷爆了网络。 当时的情况是，决赛五名选手是来自中国的武大靖、任子威、李文龙和来自匈牙利的华裔兄弟刘少昂、刘少林。最终，刘少林第一个冲过终点，但他犯规在先，成绩无效，任子威获得冠军，李文龙拿到银牌。 回忆当时的情景，武大靖透露，他跟任子威的对话很简单，只有一个字——走。武大靖解释说：“第一，我给他的暗示是，后面是我，你不用防备后面的人超越你。第二，我还有一点体力，我还能帮你去阻挡，去跟对手抗衡一下。” 武大靖继续解释说：“我必须得保护任子威，当时他是体力比较好的，因为第一轮我一直在跟对手拼消耗。”决赛中，武大靖一路领滑，但赛程过半之后，由于场地出现了问题，比赛重新开始。在消领滑了大半场之后，武大靖在重赛中已经没有体力。 武大靖继续说：“当吹回来比赛重新开始的时候，我还挺冷静的，我在想，怎么才能把我不多的体力，用现在流行的话说，跟对手‘换命’，能一对一甚至一对二，把我身体里的这点能量都发挥出来，让他（任子威）能再轻松点、再稳一些作为短道速滑队长，武大靖用自己的体力跟对手拼消耗，他的策略也成功了，最后压制住了后面的刘少昂，让任子威和李文龙拿到了包揽了金银牌。给中国队长点赞！ 1. 武大靖“拍一拍”的这一举动给任子威带来什么感受？ 让他有了更强大的动力和对于队友期望的强烈实现的愿望。 2. 中国短道速滑队比赛的战术安排为赢得比赛打下基础，这对我们发挥集体力量有何启示？ 要充分发挥每个人的特长，各司其职，各尽其职，将个人力量汇聚起来。 3. 中国短道速滑队之所以实力强，离不开武大靖、任子威、李文龙组成的核心团队，那么集体和个人之间有怎样的关系呢？ 集体的成功离不开每个个体的不懈努力和奋斗，个人也会在这个过程中受到集体的影响，帮助个体更好的发展。 4.请你说说在集体中温暖的片段，并谈谈你读集体的贡献？ 【知识体系】 【板书设计】 【课堂作业】（作业设计另附） 1.“大雁之所以能够穿越风雨、行稳致远，关键在于其结伴成行，相互借力。”习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛中这一充满哲理的话语启