1.2关于世界观的学说课件-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

必修四 政治 人教版 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 1.2 关于世界观的学说 学习目标 1.识记两对概念： 世界观和方法论；哲学与具体科学。2.理解三对关系： 哲学与世界观的关系； 世界观与方法论的关系； 哲学与具体科学的关系。 关系：区别和联系 印度官员接受采访时非常认真地对记者说：“在我看来，新冠病毒也是一个生命体，它们也有生存的权利，它们不想死所以持续变异，但是人类自作聪明，总想要彻底消灭掉……它有权利通过变异拯救自己。” 1. 哲学是系统化理论化的世界观 3 2018年2月，习近平深入大凉山腹地，走进昭觉县三岔河乡三河村，沿着崎岖山路，一一走访贫困户。一位彝族村民告诉总书记，以前她生病了，以为是有鬼附身，后来村干部告诉她，“鬼”就是那些不讲卫生滋生的病菌，只要改变生活习惯，把家里和个人的卫生搞好，就会少生病。 　　听了她的叙述，习近平接过话来说，过去的确是有“鬼”的，愚昧、落后、贫穷就是“鬼”。这些问题解决了，有文化、讲卫生，过上好日子，“鬼”就自然被驱走了。 一定要驱走愚昧贫穷落后这些鬼 彝族同胞和总书记都提到了“鬼”，他们口中的“鬼”是否相同？ 1.世界观的含义: ——人们对整个世界的总的看法和根本观点。 1、自然界 2、人类社会 3、人的思维或意识 客观（物质）世界 主观（精神）世界 不是对某类事物的观点, 不是零散的、具体的看法。 哲学是系统化理论化的世界观 1 [总的看法和根本观点] 不同于人们对某个事物或特定领域的思考和回答（如国家观、道德观、审美观，等等），但其又存在于个别观点和个别看法之中，是有共同性、一般性、根本性的观点。世界观是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，是对整个世界万事万物的共同的本质和特征的把握，不是具体的看法。简单来说，世界观回答的是“世界是什么、世界是什么样的。”其研究对象是整个世界，不是某一个具体的领域。 （世界观形成的是对事物的最一般的看法和最基本的观点） 1.近年来，全球变暖的趋势日益明显。 2.暖冬对农作物的生长产生影响。 3.人类活动是造成全球变暖的重要因素。 4.一切事物都是变化发展的 5.上帝创造了一切 6.世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。 对整个世界总的看法和根本观点更为普遍和本质的认识 世界观 对某个具体问题的分析 分析以下观点，哪些是世界观？ 各种世界观 1．事物的运动是有规律的； 2．太阳东升西落，冬去春来，四季更替；一年四季，树枯树荣；地球自转、公转………因此，整个世界是不断运动变化的； 3.《圣经》上说：世界是上帝创造的。 4.世界是不可知的，人类永远也无法认识整个世界。 世界观人人都有，一般人的世界观往往是自发形成的、不自觉的、不系统的（零散的），有正确和错误之分。 人人都有世界观，哲学又是关于世界观的学说，那是不是人人都是哲学家？为什么 探究 区别：世界观是零散、自发、朴素、缺乏论证的，人人都有。 而哲学是系统化、理论化，不是人人都有。 联系：哲学是关于世界观的学说,是系统化理论化的世界观。 关系一：哲学与世界观的关系 哲学是系统化理论化的世界观 1 2.世界观的特点： 一、哲学是系统化理论化的世界观 （1）世界观有科学和非科学之分 （2）世界观是自发形成的，人人都有。 （3）世界观是零散的、朴素的、缺乏理论论证的。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 世界观 哲学 区 别 含义 形成 存在 人人都有 并非人人都有 联系 零散、自发形成 注意： 是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观 自觉地加以理论化系统化形成 ①哲学是关于世界观的学问，是理论化、系统化的世界观。 ②世界观和哲学都把整个世界当作研究对象，都是对整个世界的根本看法和总的观点。 哲学与世界观的关系 哲学与世界观都有科学和非科学之分。 世界观≠哲学 印度应对新冠疫情的迷惑行为 “空腹饮牛尿，免疫自然来”——《印度快报》9日报道称，印度官员苏伦德拉近日亲自拍摄了一段视频，指导观众“如何正确饮用牛尿”。 根据他的说法，人们只要将50毫升的牛尿混入冷水，坚持每天在空腹时饮用，便可“保证获得自然的新冠病毒免疫力”。苏伦德拉表示，眼下印度正值汹涌的二次疫情暴发阶段，他每天与公众接触18个小时却依然没有感染，足以见得牛尿的“神奇疗效”。他还在视频中说：“不管科学家信不信，只有牛尿才能祛除新冠等致命病毒。” 印度应对新冠疫情的迷惑行为 吸蒸气防新冠 “以毒攻毒”牛粪牛尿治新冠 一些底层民众认为，恒河水能够解决一切 不同的人对新冠疫情有不同的