8.1 认识压强 同步练习 2022-2023学年沪粤版物理八年级下册

8．1　认识压强 第1课时　压力及其作用效果 1．图1是运动员跳水的情景，则运动员对跳板的压力 (　　) A．就是运动员的重力 B．作用点在运动员的重心上 C．一定等于运动员的重力 D．可以使跳板发生形变 2．汽车停在马路上，轮胎对地面的压力是由于________发生形变而产生的，地面对轮胎的支持力是由于________发生形变而产生的。(均选填“轮胎”或“地面”) 3．如图2所示，重25 N的物体甲放在水平桌面上，另一重10 N的物体乙放在物体甲上。则下列说法正确的是 (　　) A．物体乙对物体甲的压力就是物体乙的重力 B．物体乙对物体甲的压力为10 N C．桌面受到物体甲的压力为25 N D．桌面受到物体乙的压力为10 N 4．在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小欣同学利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动。 (1)如图3所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段后分别绕过橡皮泥，且在两包装带下方挂上不同数量的钩码。通过该实验，小欣同学得出结论：____________相同时，____________，压力的作用效果越明显。 (2)小欣同学想继续探究压力的作用效果跟受力面积的关系：她将橡皮泥恢复成长方体，把包装带撕成________宽度的两段并分别绕过橡皮泥，两包装带下方挂________(前两空均选填“相同”或“不同”)数量的钩码。这种研究物理问题的实验方法叫做______________。 (3)实验过程中，小欣同学是通过观察____________________来比较压力作用效果的，这种研究方法叫做________。 5．如图4，小球a沿弧形轨道向上运动，请画出小球a对弧形轨道压力的示意图。 6．已知物体M重3 N，物体N重2 N，力F大小为2 N，则下图中物体M对接触面的压力为1 N的是 (　　) 7．如图5所示，物体A放在B上面，B放在C上面，三个物体均保持静止，请画出A对B的压力F1、B对C的压力F2的示意图。 8．小华用一支铅笔探究“压力的作用效果与受力面积的关系”。 (1)如图6所示，他设计了甲、乙两种方案，你认为________(选填“甲”或“乙”)方案更合理，另一种方案不合理的原因是____________________。 (2)确定正确的实验方案后，小华发现两根手指上皮肤的凹陷程度和疼痛程度均不同，这说明__________________可以影响压力的作用效果。 9．如图7所示，物体A、B的重力均为5 N，A用细线悬挂在天花板上，B放在水平地面上，A、B均处于静止状态。若A、B间的轻质弹簧的弹力大小为2 N，则物体B对地面的压力大小 (　　) A．一定为3 N B．可能为7 N C．一定为7 N D．一定为10 N 10．如图8－甲所示，用弹簧测力计拉着水平桌面上的钩码，弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图8－乙所示。则钩码所受的重力为________N，当h＝3 cm时，弹簧测力计的读数是________N，钩码对桌面的压力是________N。 第2课时　压强的计算、增大或减小压强的方法 1．关于压力和压强，下列说法中正确的是 (　　) A．物体的重力越大，对接触面的压强就越大 B．压强是反映压力大小的物理量 C．受力面积一定时，压力越大，压强就越大 D．受力面积越小，产生的压强就越大 2．如图1，甲、乙两人在完全相同的沙滩散步，留下深浅相同、大小不同的脚印。深浅相同表明压力的作用效果________(选填“相同”或“不相同”)，因此甲、乙两人对沙滩的压强p甲________p乙(选填“＞”“＜”或“＝”)。 3．甲、乙两物体放在水平桌面上，它们的重力之比为3∶1，与桌面的接触面积之比为3∶2，则甲、乙两物体对桌面的压强之比为________。 4．某工程载重汽车装有8个车轮，若水平地面能承受的最大压强为8×105 Pa，每个轮胎与地面的接触面积均为0.05 m2，则该汽车载物后的总重不能超过________N。 5．如图2所示，有A、B两个实心均匀的正方体，A的棱长为0.1 m，重力为1 N，B的棱长为0.2 m，重力为2 N，将B叠放在A上，并置于水平地面上，则B对A的压强为________Pa，A对地面的压强为________Pa。 6．图3是我国自主设计的“祝融号”火星车，该火星车在地球上的质量是240 kg。当它在火星的水平地面上静止时，对火星地面的压强为3×104 Pa。(已知同一物体在火星上受到的重力是地球上的，地球表面g取10 N/kg)求： (1)火星车对火星表面的压力； (2)火星车与火星表面的接触面积。