3.2 青春有格 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新知讲解 新知导入 有 耻 且 格 新课导入： 看视频，答问题：下列句子中的“格”指的是什么？ 1.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 ——龚自珍 2.言有物而行有格也 。 ——礼记 3.道之以德，齐之以礼，有耻且格。 ——孔子 1.规格或方式 2.品格、格式 3.格调、正道 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格：规则 行己有耻 止于至善 2 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核 心价值观。 道德修养: 引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念: 养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利 ，尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为， 有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想 的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 1.什么是“行己有耻”（P28） 2.如何做到“行己有耻”(P28-29) 3.什么是“止于至善”(P29) 4.榜样的作用 (P30-31) 5.如何做到“止于至善”(P29-32) 自 主 学 习 4 这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么? （1）青春有格，是说青春也需要规范和引导。 （2）青春要张扬，张扬要有度；青春是自由的，自由中仍然有无形的格在引导着，这个格是一种引导、引领，也是一种约束，促进青少年走向自律、自觉。 写字的规范、做事的要求等。 你如何理解这些语句中的“格”? （1）中华民族传统文化中，把知羞明耻作为修身的先决条件，把孔子所说的“行己有耻”作为重要的道德修养方法。 （2）一个人只有对自己的行为时刻有羞耻心，才能保持头脑清醒，自觉地反省自己的错误，检点自己的行为，积极主动地调整自己行为中的失范之处。 给我们什么启示？ 一、行己有耻 青春的我们拥有旺盛的生命力，充满能量 乐于实践，敢于尝试，希望证明自己 青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 赏视频答问题：1.“行己有耻”的含义是什么？ 2.视频对于我们做到“行己有耻”有什么启示？ 品 圣 贤 智 慧 孔子说：“行己有耻”。 意思：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。” 意思：我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “止于至善” 需要我们怎么做？ 1.什么是“行己有耻”？ （1）一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 （2）我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 人有耻，则能有所不为 朱熹 2.如何做到行己有耻？ “人有耻，则能有所不为。” 人有羞耻心，有的情就不会去做。 “羞恶之心，义之端也。” 羞耻心就是施行义的开始。 ② “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 结合图片名言，说说“行己有耻”要求我们怎么做? 13 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 青春有格—— 行己有耻 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” 老爷爷让其孙子补票 老爷爷让其孙子补票对于我们做到“行己有耻”有什么启示？ ③要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 "金融第一贪"赖小民贪腐细节曝光 ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 3 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量。 知识扩展：增强自控力的方法 3.怎样做到行己有耻？（要求） （1）要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇 （4）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 （5）磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 20 止于至善 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 “大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善。”