2.2 青春萌动-课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 学习目标 1.了解与异性交往在我们成长的过程中的重要作用。 2.了解与异性交往的正确方式。 3.明确在与异性交往中理智把握青春情感。 4.能够用正确、理智的方式与异性同学交往。 5.愿意与异性同学交往。 01 异性朋友 进入青春期的你，这些行为正常吗？ 更在意自己的外貌、穿着和言行举止，想引起异性的注意 你和好朋友聊天少不了关于“异性”的话题 和异性独处会紧张 希望自己表现优秀得到异性的青睐 在意异性对你的评价 上课时，忍不住偷看某位异性 喜欢看“甜甜的恋爱”类型的小说、影视剧 …… 课堂笔记 1.青春期的心理萌动的含义和表现？P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 史上最严校规 思考并交流： 1.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？担心有合理之处吗？ 2.你赞同这样的校规吗？为什么？ 1.老师制定这样的校规，主要是担心异性同学之间会发生不正当交往，特别是发生早恋。 老师的担心是完全必要的，因为中学生早恋危害太大，不但会影响学业，还会造成重的心理伤害，甚至会危及学生的身心健康。 课堂笔记 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 从对方身上看到某些优秀的品质，这些品质吸引着我。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.与异性相处有什么意义？（重点）P19 课堂笔记 3.如何与异性相处？（与异性交往应注意什么？）P19 8 异性相处 内心坦荡 言谈得当 举止得体 02 异性情感 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢? 学生:小哲 2017年11月8日 阅读感悟 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？ 青春成长中的正常现象 对异性的欣赏和对美好的向往理解为爱情是不对的 11 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②对异性的欣赏、向往并不是真正的爱情。 ③面对生活中可能出现的朦胧的情感，慎重对待，理智处理。 4、如何正确认识与对待青春期对异性的情感？ 注意：好感、欣赏 爱情 ≠ 怎样处理？向父母倾诉？ 生理和心理上 时间和精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度上 同学的评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 可能会影响我们的学业 反对居多 不佳，流言 慎重对待，理智处理 ① 爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。 ②爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、 道德的完善，也包含对家庭的责任。 ③爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础 和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。 ④真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。 5、什么是真正的爱情？ 　　（1）误解型：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱。 　　建议：正确区分友情（具有广泛性、阶段性、公开性）与爱情（专一性、持久性、隐秘性）；扩大交际圈，加强沟通。 　　（2）寻求替代满足型：得不到父母、同学的理解，得不到家庭的温暖，从而寻求补偿和安慰，寻找倾诉的对象。 　　建议：主动与父母或者老师、同学沟通，寻求他们的理解与帮助。 　　（3）寻求地位型：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。 　　建议：勤奋学习，提高自我修养。积极参加文体活动，转移注意力。 　　（4）冲动或报复型：正常的男女同学之间的交往被误解后，出于报复或一时冲动而有意向恋爱方向发展。 　　建议：自我排解，保持理智，避免出于报复或一时冲动而故意向恋爱发展。对自己、对他人负责。　 注意区分　有