观察物体练习课（教案）-五年级下册数学人教版

第1单元 观察物体（三） 第二课时 观察物体（练习课） 教学内容：教材第3～4页练习一。 教学目标： 1.进一步熟练运用小正方体摆图形，培养学生的动手操作能力和空间想象能力。 2.通过习题训练、动手搭立体图形、小组交流等方式，学会根据从某一面或某几个面观察到的图形推断出立体图形。 3.在学习活动中，通过实际动手操作，感受空间的魅力，激发学习的兴趣，培养学生的空间想象能力和动手能力。 重难点：根据观察到的图形摆物体。 突破方法：练习巩固，实践操作。 教学准备：多媒体课件、小正方体。 一、复习回顾 教师：之前我们已经学过从不同角度观察一个物体。如果从上面看竖起的圆柱，看到的是一个圆；从正面看一个球，看到的是一个圆；从侧面看一个正方体，看到的是一个正方形。 今天我们逆向思考，如果给出从某一个或几个方向观察到的物体图形，你怎么推断出它原来的形状呢？相信通过前一节课的学习，同学们已经有了大致的了解。这节课我们通过练习来巩固之前所学的知识。 二、指导练习 1．教材第3页练习一第2题。 （1）先让学生在小组中自主探讨这个问题，调动空间想象力来思考。 （2）请几位学生上台摆一摆，将摆的图形正面对着台下学生，让大家评断正确与否。 （3）接着给出从上面看到的形状，让学生根据已有的两面形状再摆一摆。 （4）让学生谈谈这次操作后的感受。 2．教材第3页练习一第3题。 （1）教师出示题目，引导学生进行观察。 （2）让学生独立完成题目，按要求用小正方体摆一摆。 （3）教师指名学生反馈自己在操作中遇到的困难和感受。 3．教材第3页练习一第4题。 组织学生认真观察题目中的10个几何体，完成第（1）题。然后要求学生仔细阅读第（2）题，观察⑤的正面形状，把该形状画在自己的练习本上，再拿出小正方体尝试摆一摆，看看有多少种摆法。 组织学生互相提问交流。 4．教材第4页练习一第6题。 （1）教师组织学生一起动手摆小正方体。把学生分成4组，分别给4、5、6、7个小正方体。 （2）教师在黑板上画出从正面看到的图形，让4组学生分别用不同数量的小正方体进行搭建。让学生互相检验其他组搭建的图形是否正确，并交流感受。 三．巩固练习 1．教材第3页练习一第1题。 （1）让学生独立摆出左边的立体图形。 （2）学生独立观察，完成填空，集体订正。 2．教材第4页练习一第5题。 组织学生小组合作摆一摆，然后判断哪个符合要求，集体订正。 3．教材第4页练习一第7题。 组织学生先认真阅读题目，理解题目意思。 这道题只凭想象对学生而言有一定难度，所以要拿出小正方体让学生按要求摆一摆，然后从正面和左面进行观察，看是否有合适的选项。 四．课后小结 通过这节练习课，你有哪些收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $