2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 自主预习 P18--21 1、青春期心理萌动的含义？ 2、青春期心理萌动的表现？ 3、与异性交往有什么意义？ 5、怎样与异性交往（做法） 4、如何正确对待异性之间的情感？ 一、异性朋友 3 某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 探究与分享：异性朋友 再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了。在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 没有，我们再也不像年幼时异性交往的那样自然，这是青春期的一种特殊的情感体验，叫青春期的心理萌动。 思考：这种现象小时候有吗？ 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 1、青春期心理萌动的含义 p18（不背） 青春期，在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 2.青春期心理萌动的表现? 思考：上述故事告诉我们什么？ 6 “奇葩校规” 男女生交往距离不能小于50厘米。 男女生不得共用一把雨伞。 男女生不得成对出现在校园 思考：这样的校规你赞同吗？为什么？ 澄清： 异性交往有好处！ 异性朋友 3、与异性相处有什么作用/意义？p19 ② ① 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，能从对方身上看到某些优秀品质。 ③ 与异性交往是我们成长的重要方面，也是对我们的考验。 （2）这样的校规，表明老师担心什么？这些担心有哪些合理之处？ ①表明校长和老师担心男女生之间出现不正常的交往现象： 步入青春期的同学不能正确处理异性情感！ ②合理之处：如果处理不当，会影响学习，给自己带来烦恼，甚至影响自身健康成长 ➢以下与异性相处的方式哪种是正确的? ①经常跟朋友与班上的异性同学约着一起去食堂吃饭; ②下课后，男同学在教室里喂女同学吃辣条; ③女生把手搭在男生背上，摸男生的脸; ④晚上邀请异性同学和自己去操场散步; ⑤周末放学后和异性同学一起乘坐公交车; ⑥男同学帮科代表(女生)抱作业; ⑦假期和班上男女同学们相约一起看电影; ⑧经常和异性同学在一起说悄悄话。 √ 公开场合 × 过于亲密 × 举止不得体 × 夜黑风高，不宜独处 √ 出于安全 √ 绅士有礼 √ 正常交往 × 不够坦荡 举止得体 言谈得当 内心坦荡 4、如何与异性同学正确交往？P19 异性朋友 下面是一位女中学生写给编辑老师的两封信，请你根据信的内容，帮助这位女中学生解决她所遇到的问题？ 编辑老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？ ——一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 第一封 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 注意：好感、爱慕≠爱情 好酸！ 早恋 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办？ 他们的感情有可以进一步发展吗？ 第二封 生理和心理上 时间和精力上 经济上 学习上 老师、父母的态度上 同学的评价 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 可能会影响我们的学业 反对居多 不佳，流言 他们的感情能进一步发展吗？ 慎重对待，理智处理 4.正确认识青春期异性情感 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 5.正确对待青春期异性情感 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。 什么叫早恋？ 早恋是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。 进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相