第6单元 诗歌篇-【千里马·同步阅读与写作】六年级语文下册课外阅读训练

9 同步阅读与写作六年级下册 第六单元诗歌篇 @送年0 诗歌是一杯陈年老酒，只有细细品味才会尝出那迷人的滋味。这种滋 味深入心田， 这种滋味不会随时间流逝而消散，只会在多年后更加醇美。 在这一单元我们就一起来领略诗歌的独特魅力吧。 如何阅读诗歌类文章 诗歌，是一种文学体裁，它以高度精练的语言，形象地反映社会生活，抒 发诗人的真情实感，并具有一定的节奏和韵律。 一、反复吟咏，品味诗歌语言美 平时我们说某篇文章的语言很优美，就称之为“诗一般的语言”，很显然， 诗的语言是美的。诗一般都分行和押韵，具有音乐美和节奏美，所以读起来朗 朗上口。诗中往往运用反复的修辞手法，某一重要语句反复出现，读起来如歌 唱一般，一唱三叹，让人回味悠长。 二、想象联想，感悟诗歌形象美 诗是用形象来“说话”，来表现的。诗人常常把互不相关的事物，通过想象， 将它们串联起来，形成一个统一体。因此，阅读诗歌时要展开想象的翅膀，进 行丰富的联想，使诗歌中所描绘的形象在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画。 三、身临其境，感受诗歌意蕴美 “意”，指的是作者的主观感情，“境”，就是诗人笔下的外部世界，两 者在艺术上的和谐统一，就形成了某种意境，它是诗内在的含义，也称为意蕴。 阅读时要切己体察，要善抓“题眼”（题眼，就是一首诗的题旨）“诗眼”（诗 眼，就是一首诗中传达主旨的关键词、关键句)，来领会诗歌的意蕴美。 阅读点拔0 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你 的风采： 你向东海奔去，惊涛是你 ①说明了长江的源远流长。 的气概。① 你用甘甜的乳汁，哺育各 -98 第六单元 族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 : 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀！ : 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃： : ②写出了长江的悠久历 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 史和波浪滔天的气势。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 ③反复赞颂长江，使人感 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 受长江伟大的同时，体会 我们依恋长江，你有母亲的情怀！③ 到一种强烈的历史沧桑感。 基础训练 1.写出下列词语的近义词。 气概—( 哺育一( 回荡一( 依恋一( 2.“你用健美的臂膀，挽起高山大海。”这一句话用了 的修辞手法。 OS提高训练 3.诗中的“你”指的是( ),作者运用第二人称直抒胸臆，表达了作者()。 A.长江赞美依恋长江 B.母亲赞美依恋母亲 ⊙9拓展训练 4.如何理解“我们攒美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的 情怀”？ 答案 1.气魄养育回旋留恋 2.拟人3.A 4.长江是华夏文明的发源地。“你是无穷的源泉”是对长江从古到今所起到的巨大作用的 高度概括。“用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”“用纯洁的清流，灌溉花的国土”歌颂了 99 09 同步阅读与写作六年级下册 长江的奉献精神。长江奔流不止，奉献永无止息，因此，它是“无穷的源泉”。长江所 起的作用和不图回报的精神恰如母亲对儿女博大无私的爱，因此说长江“有母亲的情怀”。 0H 导学号55870005 ◇0%1 阅读训练0 放飞梦想 (训练47 (阅读时间：15分钟总分：18分) 献给毕业班老师的歌 有多少xinwèi( 有多少鼓励， 在我们即将毕业的时刻； 带着多少ding zhǔ( 带着多少期望！ 您把我们一一送上人生的站台， 目送着我们各自踏上远去的列车 两行慈母泪，万缕恩师情。 您用颤抖的声音gǔIi( )着我们： 去吧一 勇敢的孩子， 向着明天， 谱写新生活的zànge（ )! ⊙9基础训练 1.根据拼音，在文中括号里写上正确的词语。(4分) 2.这首诗应该用怎样的语速朗读？请选出表述正确的一项( )。(2分) A.急促 B.高亢 C.舒缓 D.低沉 ⊙S提高训练 3.你觉得诗歌中的老师是一位怎样的老师？（2分) 100 Q 第六单元 4.请从诗中找出你最喜欢的诗句，抄写在下面的横线上。(2分) ⊙9拓展训练 5.这首诗歌表达了作者怎样的思想感情？（3分) 6.请你以“老师，谢谢您”为题，写一首赞美老师的诗歌。（四句以上)(5分) 老师，谢谢您 ★ (训练48 (阅读时间：10分钟总分：15分) 星 星 我爱听， 人家把星， 叫作星星。 夜空是另一个世界， 星星是它的小名。 谁也不排挤谁， 彼此密密地挨近。 它们是那么渺小， 渺小得没有名字。 它们用自己的光圈， 告诉自己的存在。 仰起脸来， 向着那白茫茫的银河， 一，二，三，你数， 呵，它们那么多，那么多… 101 09 同步阅读与写作六年级下册 O基础训练 1.在文中找出下列词语的反义词。（2分) 疏远一（ ) 伟大一( 2.照样子，写词语。（3分) 密密地： 地 地 地 白茫茫(ABB式)： ⊙S提高训练 3.阅读诗歌，画“ ”的句子运用