第7单元 科普篇-【千里马·同步阅读与写作】五年级语文下册课外阅读训练

第七单元⑨ 第七单元科普篇 @年网 科学的领域，奇妙无比；自然的世界，神秘莫测。我们的生活中到处 都有科学知识，本单元就让我们一起走进它们，领略科学的魅力。 如何阅读科普类文章 科普类文章一般以通俗的形式介绍某种事物或现象，说明它的形 态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。阅读这类文章要注 意以下几点： 一、了解科普类文章的特点 科普类文章和其他文章不同，它以普及科学技术知识为目的，所以具有 以下特点：1.知识性、科学性；2.形象性、趣味性；3.思想性、时代性。 二、弄清文章的基本内容 阅读科普类文章要一边读，一边想。看看文章给我们讲了哪些科学知识， 这样讲有没有道理，从中得到什么启发，等等。同时，还要弄清文章的条理， 看看文章先写什么，后写什么，是按什么顺序写的，结构是否严谨，逻辑是否 严密。弄清文章叙述的事物的概念、特点、构造、作用等，才能了解和掌握相 关知识。 三、体会文章中的说明方法和修辞手法 科普类文章常借助一些说明方法，如下定义、作诠释、分类别、举例子、 打比方、列图表等来表达要说明事物的特点或相关的科学知识。有些科普类文 章还采用比喻、拟人等手法，形象生动地介绍事物或现象。阅读时体会这些说 明方法及修辞手法，对我们全面了解事物，提高阅读能力都有帮助。 阅读点拔0 机器人农民 少年朋友，不久的将来，当你心看到田野，会惊：①用第二人称的形式来 奇地发现，农用机器人已经取代了人，正干着除草、： 介绍，显得很亲切。 挤奶、采摘和装运等各种各样的农活。川 事实上，英国和以色列等国的科学家们，已经： 设计出了能种植莴苣、卷心菜、甜瓜一类蔬菜的机： 9105 e 同步阅读与写作五年级下册 器人。这种机器人，能把移栽、培植和收获三项任 务全部承包起来。 美国科学家研制出的农用机器人，从外表上看， . ②运用比喻的修辞手法 很像是一辆带抓爪的拖拉机挂车，对那些只有几英 介绍了美国科学家研制 亩蔬菜或水果的农场主来说，这种机器人，会像拖 ：出的农用机器人的外观。 拉机二样有用。② 另外，一种能进行选择性收获的农用机器人，已 经悄悄地诞生了。它将会彻底改变瓜果采摘完全依靠 手工的落后状况。以甜瓜采摘为例，目前人们只是凭 肉眼和经验，来判定甜瓜是不是熟了，这样采摘下来 ③介绍摘果机器人的一 的甜瓜，有一些还是生的。摘果机器人，有一双比人 系列工序及优点。 眼亮许多倍的“眼睛”。这双“眼睛”就是安装在 它身上的用来扫描植物的摄像机。③这种机器人劳动 时，先用鼓风机吹开甜瓜肚皮光亮的圆点，对甜瓜生 熟的情况做出准确的判定。同时，传感器负责测出甜 瓜发出的香气，香气越浓，甜瓜就越熟。等到这一系 列工序都完成了，机器人就伸出它的抓臂，把熟甜瓜 摘下来了；紧接着，抓臂把甜瓜送到输送机上，称出} 重量，贴上标有品种和采摘日期的条码，甜瓜的采摘： 过程就完成了。少年朋友，你们说有趣不有趣？ 挤奶机器人的诞生，也应当算作是一个奇迹。 这种机器人，能够自动选择挤奶时间，而不像以往 那样，由农场主指定固定时间挤奶。当人们把奶牛 引进牛舍后，电脑就能根据奶牛身体量大小，自动 调节牛舍的长度和宽度，并适当升高奶牛前蹄下的 地板，这样奶牛的乳房就跟它的后蹄分开了。随后， 机器人就伸出手，把挤奶杯放在适当位置上，让牛 奶哗啦哗啦地流下来。‖ 农用机器人的广泛使用，将引发一场史无前例 ④结尾寄托对未来的希 的农业革命，并为21世纪世界农业的发展开辟一条 望，结束全文，结构严谨。 崭新的道路。④川 O基础训练 1.联系上下文，解释下列词语。 (1)奇迹： 81063 o≡_____________射单元一 （2）史无前例：_———__ 提高训练_ 2.文章已用“∥”分好段落，写出每段的段意。 ____________ ___________________ _________ 3.阅读短文，回答问题。 （1）文中一共介绍了哪几种农用机器人? （2）你对哪一种机器人最感兴趣?为什么? _____________ _______ 拓展训练_ 4.假如让你来发明机器人，你准备发明什么样的机器人?请用50个字简单介绍 一下你想发明的机器人。 __________________ 1.(1)想象不到的不平凡的事情。 （2）指历史上从来没有过；前所未有。 2.第一段：不久的将来，农用机器人将会取代人干活。 第二段：具体介绍几种农用机器人的作用及优点。 第三段：农用机器人广泛使用的伟大意义。 3.(1)种蔬菜的机器人、采摘瓜果的机器人、挤奶机器人。 （2）略 4.略 〔J 1073 同步阅读与写作五年级下册 阅读训练0 奇妙科学 (训川练54 (阅读时间：14分钟总分：18分) 神奇的“隐身衣” 一个晴朗的中午，在日本东京大学的校园里，一名研究生身穿着一件带 帽子的灰色衣服