第5单元 状物篇-【千里马·同步阅读与写作】五年级语文下册课外阅读训练

同步阅读与写作五年级下册 第五单元状物篇 回子玩 无论是飞禽走兽，还是花草树木；无论是高大建筑，还是精美器物， 都具有自己的特点。有的可爱，有的美丽，有的雄伟，有的精致…本单 元就让我们一起走近这些形形色色的物品。 如何阅读状物类文章 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。 阅读这类文章，我们要抓住它们突出的特点进行分析与理解。 一、弄清描写顺序，把握整体印象 “状物”不仅要言之有物，还要言之有序。写静物一般按照形状、结构、 用途的顺序；写动物一般按照外形、动态、习性的顺序；写植物一般按照形状、 颜色、滋味的顺序。弄清了写作顺序，就可以更好地理解文章的内容了。 二、抓住事物特点，理解写作目的 描写自己喜爱的事物的目的不在于状物，而在于通过状物来表达自己的思 想感情，使读者受到感染，引起共鸣。通常有以下几种情况： 1.咏物寄志。作者通过对事物的具体描绘，寄托作者强烈的愿望、崇高的 理想和高尚的情操。 2.状物抒情。作者通过对事物特征的具体细致的描绘，抒发自 己强烈的感受和真挚的感情。 3.托物寓意。作者通过对事物的具体描绘，寄寓深沉的思想和 深刻的哲理，表达作者对生活的独到理解和认识。 三、分析文章结构，理清文章层次 在文章结构方面，这类文章通常采用按事物不同方面的特点来安排材料的 方法。另外，这类文章还经常采用“总一分”“分一总”“总一分一总”的结 构方式安排内容。 四、注意文章中修辞手法的运用 状物文章有时还可以有意识地运用多种修辞手法，诸如拟人、比喻以及象 征等，以增强文章的感染力。 第五单元 阅读点拨0 春天到了，大地复苏，整个大自然充满了生机一： 我十分喜爱这生机動勃的春天，尤其喜爱春天黑那： ①开篇点明中心，自然引 绿油油的小草。① 起下文。 我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们 是那样富有（生机生命），春天一到，一下子就： 铺开了一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，一水 灵灵的，多么喜人！② ②写小草的外在美。 阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时 舒展身子，有时弯腰触地，有时左右摇摆，像一群 活泼的小孩子，天真可爱。这时如果你有空来欣赏 一下，一定会心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样（软弱柔弱），可它永远不会 向暴风雨低头。③有一天，一阵狂风过后，突如其来 ③写小草的内在美，赞美 地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看小草。呀！ 它顽强的品质。 小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的 身子贴地。但我相信，它们是不会向暴风雨屈服的。 果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的 泪珠。它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽 9 强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳。没有白杨那么（挺拔 挺立)可是它的生命力是多么（顽强坚强）！④ ④运用对比写法，写出了 人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 小草具有顽强的生命力。 O基础训练 1.用“1”画去括号里用得不恰当的词语。 2.照样子，写词语。 绿油油(ABB式)： 奄奄一息(AABC式)： 歪歪斜斜(AABB式)： 3.“疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部 再查( ）画。“疾”字在字典里有以下解释：①疾病；②痛苦；③痛恨； ④急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ )种意思。 @ 99 同步阅读与写作五年级下册 0 ⊙S提高训练 4.给短文加个题目，写在文前的横线上。 5.下面对于短文的表述，哪句话更准确？（用“V”表示） (1)本文表现了作者喜爱春天的思想感情。 (2)本文赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 ( (3)本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 (4)本文赞扬了小草的美丽可爱。 ( ⊙拓展训练 6.请你写出一句能够体现出小草精神的古诗。 答案 1.尘金软吸挺文坠强 2.示例：水灵灵红形形亮晶晶欣欣向荣蒸蒸日上闷闷不乐 大大方方轰轰烈烈 整整齐齐 3.半包围扩5④ 4.示例：小草的赞歌 5.(3)V 6.略 点拨 0 导学号58100004 4O0 阅读训练0 植物动物 训练38 (阅读时间：15分钟总分：19分) 扁豆 这几年，在我家门前，奶奶常种一些扁豆。 每年，第一场春雨刚刚下过，奶奶便忙着找一个平时不用的瓦盆，在盆里 78 第五单元①。 放满了稻草灰，又洒上水，然后把扁豆种子一颗颗匀 称地嵌在灰盆里，并把盆放到房檐下面。 接受了阳光和雨露后，扁豆种子的皮渐渐裂开，钻 出了一个个白得可爱的小芽头儿，而且每个小芽头儿上 都戴了一顶紫色的小帽子。几天以后，小帽子脱落了， 那小芽头儿一天天地由白变青泛绿，最后，终于长成 了几瓣桃子形的水灵灵的嫩叶。奶奶把那些嫩苗一棵一棵地挖出来，移植到门 前那块早已挖好坑、上好肥的空地上。 当豆苗长到和我一般高的时候，它们便开花儿了。那花儿一串儿一串儿的，