第5单元 写景篇-【千里马·同步阅读与写作】四年级语文下册课外阅读训练

第五单元 第五单元写景篇 回好腕 也许你喜欢徜徉于林荫小路，呼吸清新的空气；也许你喜欢游遍大河 山川，领略雄伟的气势；也许你喜欢徘徊在野外田间，感受自然的美丽… 无论一年四季如何变幻，美景从不曾改变。本单元就让我们一起来欣赏自 然给予我们的神奇景色！ 如何阅读写景类文章 写景，就是描绘景物，是指通过对自然环境的描写来抒发感情，给人以美 的享受。阅读写景类文章应注意以下几点： 一、明确写景文章的描写顺序 阅读写景文章时，要分析它是按照什么顺序来写的。一般来说，描写的对 象是固定的，作者常常采取这样几种顺序： 1.按观察的先后顺序写。 2.按时间推移的顺序写。 3.按空间顺序写。 4.按景物的不同类别写。 二、理清写景文章的层次 写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构，这种结构的表现形式 或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照 观察点的转移来描写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着 游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的“提示语”，告诉你作者走动了， 笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。 三、体会写景文章的思想感情 阅读写景文章，必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写， 通过比喻、夸张、拟人等手法来表达抒发自己的感想，展现自己的内心世界。 他们笔下有对大自然的赞美，有对生活的热爱，有对祖国秀丽山川的赞叹… 文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情， 景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。 阅读点拔0 ①作者开篇把扎兰屯比 塞上的一颗珍珠 作珍珠，表达了对它的 扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。①多么幽美：喜爱之情。 61 同步阅读与写作四年级下册 呀！它不像苏杭那么明 媚，也没有天山万古积雪 的气势，可是它独具风格， 幽美得迷人。它几乎没有 什么人工的雕饰，只是 纯自然的那么一些山川草 木。谁也指不出哪里是一“景”，可是谁也不能否 认它处处美丽。它没有什么石碑，刻着什么什么烟 ②写扎兰屯的美是没有人 树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴的，大方的， 静静的，等待着游人。②没有游人呢，也没大关系。 工雕饰的，纯天然的美。 它并不有意地装饰起来，向游人索要诗词，它自己 便充满了最纯朴的诗情词韵。 四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那 么静静地在青天下绣成一个翠环。环中间有一条河， 河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。 几头黄牛，一小群白羊，在有阳光的地方低着头吃草， 并看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。 河岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远远的 ③“染”字形象地描绘 青山。这种绿色使人在梦里也忘不了，像细致地染在 出扎兰屯绿得美丽，绿 心灵里。③ 得迷人。 绿草中的花真多呀！①石竹、桔梗，还有许多说 ④由远处的山到近处的 不上名的，都那么毫不矜持地开着各色的花，吐着各： 花，作者运用了由远及近 种香味，招来无数的蜂蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。： 的写作顺序。 既不必找小亭，也不必找石墩，就随便坐在绿地上吧。 风儿多么清凉，日光可又多么和暖，使人在凉暖之间， ⑤这种纯天然的美让人 想闭上眼睡去。⑤所谓“陶醉”，也许就是这样吧。 感到宁静和舒适。 夕阳在山该回去了。6路上到处还是那么绿， ⑥运用时间的推移来描 还有那么多的草木，可是总看不厌。这里有一片荞麦 , 写景物。 开着密密的白花；那里有一片高粱，在微风里摇动着 红穗。也必须立定看一看，平常的东西放在这里仿佛 就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱，我们才越觉 得全部风景的自自然然，幽美而亲切。看，那间小屋 上的金黄的大瓜，也得看好大半天，仿佛向来也没有 看见过！ 62 第五单元一 OS基础训练 1.写出“所谓‘陶醉’，也许就是这样吧”中的“这样”所指的内容。 2.写出下列句子所运用的修辞手法。 (1)扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。 (2)那里有一片高粱，在微风里向人们点头。 ( ⊙提高训练 3.“这种绿色使人在梦里也忘不了，像细致地染在心灵里”中的“染”字能否 换成“涂”“抹”等字？为什么？ 4.文章是按照怎样的顺序来写景的？整篇文章表达了作者怎样的思想感情？ ⊙9拓展训练 5.读了这篇优美的文章，闭上眼晴美美地回味一番，你眼前出现了怎样的景象？ 请你写一写。 答案 1.既不必找小亭，也不必找石墩，就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉，日光可又多么和 暖，使人在凉暖之间，想闭上眼睡去。 2.（1)比喻（2)拟人 3.不能。“染”有把东西放在颜料里使着色的意思，在这一句中是指作者把心灵放在了满 眼绿色之中。“涂”“抹”或者其他词语都没有这样的感情色彩。 4.作者使用了由远及近和时间推移的顺序描写扎兰屯的景象。文章表达了作者对扎兰屯的 喜爱之情，