第7单元 诗歌篇-【千里马·同步阅读与写作】三年级语文下册课外阅读训练

第七单元 第七单元诗歌篇 @园 它像一首歌，旋律优美；它像一幅画，色彩艳丽；它像一杯酒，香醇可口。 五光十色的图景，雄浑壮美的意境…是诗歌将我们带入了美轮美奂的世 界。本单元让我们一起去欣赏诗歌那别样的美吧！ 如何阅读诗歌类文章 诗歌，是一种文学体裁，它以高度精练的语言，形象地反映社会生活，抒 发诗人的真情实感，并具有一定的节奏和韵律。那么，怎样阅读此类文章呢？ 一、多吟诵，体会语言美 诗歌的语言是精练优美的，具有音乐美和节奏美，读起来朗朗 上口。反复吟诵，有助于体会它的语言美。 二、多想象，感悟意境美 诗人常常把互不相关的事物通过想象串联起来。因此在阅读中，就必须借 助联想、想象，再现诗中描绘的生活图景，让诗中描绘的声、光、色、态，像 电影画面一样在头脑中显现出来，感悟诗歌的意境美。 三、多思考，体悟情感美 诗歌中往往饱含着作者强烈的思想感情。多思考，抓住诗歌中的重点字或 词语，深刻领会诗歌所表达的思想感情。 阅读点拔○ 瀑布 还没看见瀑布 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， ①比喻生动形象，写出 又像阵阵的风吹过松林。” 瀑布美妙动人的声音。 山路忽然一转， ： 啊！望见了瀑布的全身！ 。 这般景象没法比喻， ②写出了瀑布的颜色、 千丈青山衬着一道白银。② 样子及飞流而下的气势。 @ 9 同步阅读与写作三年级下册 站在瀑布脚下仰望， ③把流动的瀑布比作珍 好伟大呀，一座珍珠的屏！③ 珠的屏，多么壮观的景 时时吹来一阵风， 象啊！ 把它吹得如烟，如雾，如尘。 OS基础训练 1.找出词语注音正确的一组，在后面的括号里写上序号。 (1)岸滩①àntan ②an tan ③ànnan (2)千丈①gian zhàng ②gan zhang ③gian zang 2.一字组多词。 青( ) 风( ⊙S提高训练 3.诗歌从 三个方面展示了瀑布的 美丽和壮观。 4.诗的第3小节主要写了什么？ ⊙9拓展训练 5.诗歌是按照什么顺序写的？ 答案 1.(1)① (2)① 2.略 3.声音颜色形状 4.主要写了瀑布的形状及作者所看到的瀑布美丽、壮观的景象。 5.诗歌是按照由远及近的顺序来描写瀑布的。 点拨 0 导学号32540006 01 78 第七单元 阅读训练0 童心童趣 训练45 (阅读时间：11分钟总分：16分) 你可知道 每天，老师来得最早， 走得最晚， 这，第一缕晨曦知道， 满天的星知道。 每天，老师睡得最晚， 起得最早， 这，窗下的老槐树知道， 树上的小鸟知道。 在灯下，她批改着一本本作业， 看着，看着，嘴角露出了微笑， 但，时光老人的笔啊， 也悄悄画上了她的眼睛。 老师的梦很短很短， 但在梦中， 她也能听到， 上课的铃儿在摇… Q 基础训练 1.从诗歌中找出两组反义词。(2分) ( )—( 2.给多音字注音并组词。（4分) 看 露 ⊙S提高训练 3.根据诗歌内容填空。(3分) 每天，老师 走得最晚；每天，老师 起得最早；老 同步阅读与写作三年级下册 师的梦________，但在梦中，她也能听到，上课的铃儿在摇…… 4.老师嘴角露出了微笑，是因为（）。（2分） A.老师在批改作业时想到了开心的事情 B.孩子们的作业完成得很好，老师非常开心 拓展训练__ 5.这首诗歌告诉我们()。（2分） A.老师关心孩子的作业，总是睡不着觉 B.老师工作时间长，很辛苦 6.读了诗歌后，你想对老师说什么?（3分） _______ _______________ ____________ 训练46（阅读时间：10分钟总分：14分） 大自然的语言 别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 白云飘得高高， 明天准是晴天。 你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言： 蚂蚁忙着搬家， 出门要带雨伞。 大自然的语言， 真是妙不可言。 不爱学习的人看不懂， 粗心大意的人永远看不见。 第七单元 基础训练 1.形近字组词。（4分) 睁( ∫飘( (挣( ) 漂( ) 2.“准”字用音序查字法，应先查大写字母(），再查( )；用部首 查字法，应先查( )部，再查（)画。“准”字在字典里有以下解释： ①准许。②依据；依照。③准确。④一定。“明天准是晴天”中的“准”字 应取第( )种解释。(3分) ⊙提高训练 3.这篇诗歌中都讲了哪几种大自然的语言？(2分) 4.怎样才能读懂大自然的语言？(2分) ⊙S拓展训练 5.你还知道哪些大自然的语言？(3分) (训练47 (阅读时间：12分钟总分：18分) 假如我是一棵小树 假如我是一棵小树， 我会努力地伸展枝叶， 尽情享受着阳光、雨露， 让我的身躯更加强壮。 假如我是一棵小树， 我会让松鼠在我身上搭窝， *81 @ @ ©9 同步阅读与写作三年级下册