第6单元 写景篇-【千里马·同步阅读与写作】三年级语文下册课外阅读训练

同步阅读与写作三年级下册 第六单元写景篇 送年6 美丽如画的风景，气势恢宏的建筑，波涛滚滚的江河，瞬息万变的风 雨雷电…江山如此多娇，我们畅游其中，流连忘返。本单元就让我们一 起去欣赏绚丽多彩的湖光山色吧。 如何阅读写景类文章 写景，也就是描写景物，以描写地理环境、山川风貌、名胜古 迹为中心，给人以美的享受。 一、清楚文章写的是什么 首先弄清楚文章大体上写了什么，是描写青山翠竹的，还是描写小桥流水 的：是描写四季景色的，还是描写风雨雷电的…所以阅读写景类文章时，首 先要了解文章写的是什么。 二、明确写景类文章的描写顺序 阅读写景类文章时，要分析它是按照什么顺序来写景的。一般来说，主要 有以下几种顺序： 1.按观察的先后顺序写。这种写景顺序在游记中最常见，也用得最多。 2.按时间推移的顺序写。随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的 变化。 3.按空间顺序来写。从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到 近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周，等等。 4.按景物的不同类别来写。 三、体会修辞手法的运用 在写景文章中，作者为了描述得更生动、形象，给读者以深刻的印象，常 用几种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。了解作者写景采用的方法，有 助于进一步把握景物的特征。 四、体会写景类文章的思想感情 写景类文章中，作者总是将描写与抒情结合，寓情于景，情景交融。通 过对景物的描写来抒发自己对大自然的赞美，对生活的热爱，或对祖国秀丽 山川的赞叹，并以此感染读者。文章字里行间所流露出的作者的思想感情往 往就是这篇文章的中心。 62 第六单元⑨ 阅读点拨0 西湖 杭州素有“人间天堂” 的美称。西湖，就是镶嵌在 : ①比喻形象生动，开篇 这“天堂”黑的一颗明珠。” 写出西湖的美。 站在柳丝轻拂的西湖边 放眼远眺，只见湖的南北西 三面是层层叠叠、连绵起伏 ②“绿”“青”“浓”“淡”， 的山峦，一山绿，一山青 突出了远山的秀美多姿。 二山浓，一山淡，一真像一幅 优美的山水画。②平静的湖面， 犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳 光下一闪一闪的，好看极了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十 里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东 ③“两条绿色的绸带” 边的白提和西南的苏堤，就像两条绿色的绷带，轻 写出了白堤和苏堤的灵 柔地漂浮在碧水之上。③湖心的三个小岛—小瀛洲、： 动飘逸。 湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃 动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画 的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！ 月光下的西湖又是一番景象。④夜慕初垂，明月东升， ④过渡句，自然引起下文。 清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无！ 数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛 ⑤人们泛舟湖上的美妙 舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。⑤ 感受。 可S基础训练 1.选择加点字的正确读音，画“√ 美称(cheng chen) 轻拂(ffó) 织成（zi zhi) 掩映(yin ying) 岸边（àn nan 泛舟（zou zhou) 2.在文中找出恰当的量词，填在括号里。 一( )明珠 一( )银镜 )白鸥 一( )小岛 一( )景象 )山水画 631 @ 99 同步阅读与写作三年级下册 OS提高训练 3.从文中找出一个比喻句，并写下来。 4.把下列句子补充完整。 (1)杭州素有 (2)美丽的西湖 ⊙S拓展训练 5.概括本文第3自然段的段意。 6.本文表达了作者怎样的思想感情？ 答案 1.cheg{9099z9 2.颗面群个番幅 3.西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗明珠。（答案不唯一） 4.(1)“人间天堂”的美称 (2)给我留下了许多美好的回忆（答案不唯一） 5.具体描述了西湖主要景点的秀丽风光。 6.本文表达了作者对西湖的喜爱和赞美之情。 点拔 0 导学号32540005 t0◇1 阅读训练0 四季美景 (训练36 (阅读时间：15分钟总分：23分) 塞上初春 南方的三月，想必已是春暖花开。可是，我们这个“塞外山城”的三月， 8643 虽说比寒冬腊月暖和多了，但还绝不会看到“春风又绿”的景象。 这个时节的天气真怪。虽说已是早春了，可有时还十分凉。这个凉，并不 像夏天树荫下的清凉爽快，也不像冬天的寒风凛冽，而是一种透皮但不刺骨的 凉意。有时也暖，但绝不会使人浑身舒服，而只是让你觉得该准备与冬衣告别了。 多变的天气也能给生活带来情趣。你看看街上的清晨吧：赶路上班的穿毛衣， 练拳跑步的穿背心，做买卖的用热气哈手，扫街清路的用毛巾擦汗……形态各 异而都生机盎然。 今年的早春“雨雪”不少。你瞧，雨中有雪，雪中有雨。雪，并不是雪花， 而是像米一样的雪粒；雨，也不是雨滴，而是到处飞飘的水星儿。它洒下来是雪， 一落地