第4单元 写人篇-【千里马·同步阅读与写作】三年级语文下册课外阅读训练

第四单元 第四单元写人篇 ®年元 在我们的生活中，会有各种各样的人出现。他们有的平凡，有的伟大。 这些人中有的是与我们朝夕相处的身边人，有的是激励我们成长的大人物。 本单元就让我们走近他们。 如何阅读写人类文章 写人类文章，就是以人物描写为主，通过具体的事例反映人物 的特点或思想品质的文章。 一、抓住人物的外貌特征，把握人物的形象 外貌描写是对人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、姿态等）】 进行描写，以揭示人物的思想品格。每个人都有自己的特点，抓住人物的外貌 特征有助于我们对人物的认识和理解。 二、准确掌握人物的描写方法 人物的描写方法，主要有肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。 在写人类文章中，这些都属于细节上的描写，它们像一面面镜子，使人物栩栩 如生地出现在我们面前。准确掌握对人物的描写方法有助于我们准确把握作品 中人物的性格和思想感情。 三、分析人物的具体事例 写人一般都离不开记事，这个典型事例，可以是一件，也可以是几件。只 有把人物置于具体的事例中，人物的性格特点、内心世界等才能充分地表现出 来。所以阅读写人类文章，要通过分析人物的具体事例一看他在事情中是怎 么做、怎么说、怎么想的，再思考他为什么会有这样的表现，从而把握人物的 性格和思想品质。 阅读点拨0 带着蜡烛头儿上学的翟志刚 “我已出舱感觉良好…”当翟志刚叔叔在 :①以翟志刚出舱时的语 太空辉动红旗，向全国人民打招呼的时候，我们的： 言和动作描写作开头， 心随着他的一举一动而跳跃。① 构思新颖。 翟志刚叔叔从小就勤奋好学，遇到困难总是自： 同步阅读与写作三年级下册 己想办法解决。读高中时，他们每天晚上都要补课， 但教室里总是停电，只能用汽油灯照明。翟志刚坐 在班级后排，汽油灯光线不足，学习时眼睛很累。 于是，他就带着一小截蜡烛头儿在身边，看不清书 本时，就点起来，下课后马上吹灭，用纸包起来， 装进口袋。 一支支小小的蜡烛头儿，见证着翟志刚的勤奋②通过小小的蜡烛头 和刻苦；一支支小小的蜡烛头儿，陪伴着他以优异儿，表现出翟志刚的刻 的成绩迈进大学之门。②苦努力。 基础训练_ 1.仿照例子，填词语，再模仿写两个。 一支支蜡烛头儿一朵朵________一条条__ _____ 2.用下面的两个词语造句。 跳跃：_______________ 勤奋：______________ 提高训练_ 3.阅读文章，回答问题。 （1）“我已出舱，感觉良好……”这句话是-说的，这是他在 _向全国人民打招呼。 （2）看到翟志刚在太空向全国人民问候的画面时，你的心头有哪些感受?请 用四字词语概括一下。 _____________ 拓展训练_ 4.读了翟志刚带蜡烛头儿上学的故事，你有哪些想法?联系自己的学习条件说 一说。 _________________________ _____ 1.示例：鲜花小鱼一只只小鸟一片片农田 363 Q 第四单元←⑨ 2.示例：袋鼠用两条长长的后腿跳跃前进。只有勤奋学习，才能取得好成绩。 3.(1)翟志刚太空 (2)激动万分（心潮澎湃）。 4.翟志刚叔叔在那么艰苦的环境下都能坚持学习，我们现在的读书环境如此优越，就更应 该刻苦学习，将来把祖国建设得更加美好。 点拨 s00 导学号32540003 LZ0 阅读训练0 人物画廊 训练21 (阅读时间：20分钟总分：19分) 妈妈 妈妈在我们家里是一个重要的人物，她为了让我专 心学习，让爸爸安心工作，不仅要上班，还包揽了一切 家务。 妈妈省吃俭用，却为一家人的伙食操尽了心。每天 除了照顾体弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我搭 配一日三餐，更要节省一部分线来孝敬爷爷奶奶。从我 记事起，妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱，遇到菜 少的时候，她基本不动筷。每当我劝她吃菜的时候，她总 是说：“你吃吧，你正是长身体的时候。”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。 妈妈不怕威胁，坚持正义，敢于斗争。一天下午，我和妈妈来到一个卖 黄瓜的小摊旁，卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。当他转身给妈妈找钱的 时候，来了一个留胡子的小伙子。他以极快的速度拿了三根黄瓜，趁老爷爷 不注意，转身就要跑。妈妈一把拉住小伙子，心平气和地说：“喂，同志， 你的黄瓜还没有称呢，也没给钱，怎么就走啊！”留胡子的小伙子眼睛瞪得 圆圆的，冲妈妈大嚷起来：“黄瓜不是在这里买的，凭什么给他钱？”妈妈 的目光是那样坚定，她毫不客气地对小伙子说：“我亲眼见你从这里拿走黄瓜， 装进筐里的，你说从别人那里买的黄瓜，你能说出黄瓜是几斤几两吗？”那 小伙子一下子没词了，放下黄瓜，灰溜溜地跑了。那个卖黄瓜的老爷爷连声说： “谢谢呀！同志。”妈妈却说：“大爷，您老放心吧！坚持正义的人会越来 越多，我们每个公民都有责任来维护社会秩序。” 啊！多么好的妈妈呀！我为有这样的妈妈而感