减法的运算性质练习（教案）青岛版四年级下册数学

《减法的运算性质练习课》数学教学设计 课题 减法的运算性质练习课 序号 教学目标 1. 在实际情境中和解决问题的过程中逐步学会减法的一些运算性质 2. 在实际的计算中，能运用减法的运算性质进行简便计算 3. 在解决问题的过程中，初步体验猜测，归纳，比较与数学方法 教学 重难点 正确理解运算规律 会运用运算规律进行计算     探   究   过   程 教师活动 学生活动 备注 口算天天练 一 、复习旧知 看谁算得又对又快 273+356+327 679+121+79 说说计算时都运用了什么方法？找生说一说加法，结合律和加法交换律的内容 二、练习设计 (一）基本练习 注意口算的速度和效率预设 生1：加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 加法交换律：a+b=b+a 生2：可以使计算简便，也可进行验算 学生明确上节课所学内容 在掌握基础知识的同时，巩固练习 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     （1）根据981+69=1059可以写出两道减法算式（ ）和（ ） （2）根据运算律和运算性质把下列算式补充完整 a+56=( )+( ) 172+58+42+28=(172+_____)+(_______+42) 2.选一选，将序号填在相应的横线上。 ①41+37+13=41+（37+13） ②x+y=y+x ③35+（b+65）=(35+65)+b ④a+b+c=a+c+b 只应用加法交换律的是_____ 只应用加法结合律的是_____ 既应用加法交换律，又应用加法结合律的是_________ （二）发展练习 1、算一算，填一填。 50-20-10○50-（20+10） 60-24-16○60-(24+16) 500-100-30○500-(100+300) （1）你发现了什么规律？用含有字母的式子表示出来。 (2)用上面的规律计算下面各题。 432-123-77 435-（135+189） 灵活掌握加法交换律和加法结合律的基础上解决相应问题，熟练掌握加法交换律和加法结合律 学会利用加法交换律和结合律解决实际问题 加强练习题的难度 教师活动 学生活动 备注       探     究     过     程     369-142-58 728-（350+228） 2.照样子，填一填。 150+300=450 450-150=300 (1) 450-300=150 600+213=813 (2) a+b=c (3) (2) 你能根据100-26=74写出一道加法算式和一道减法算式吗？ （三）综合练习 （1）青岛极地海洋世界海豚馆某周的第一天卖出456张门票，第二天上午卖出167张门票，下午卖出233 张门票。这两天一共卖出多少张门票？ （2）四年级一班图书角有456本书，借给第一小组27本，借给第二小组28本，还剩多少本书？ （3）青岛世界园艺博览会从2014年4月25开幕到10月25日闭幕，一共经过了多少天？ 三、课堂总结 通过这节课的学习，你都有什么收获？ 注意计算的正确性和简便性 仔细审题，然后独立解答生了解加减法各部分之间的关系，进一步启发学生举例验证，共同归纳出： 一个加法数=和-另一个加数 被减数=差+减数 减数=被减数-差的关系 了解减法是加法的逆运算 学生自评互评 板书设计 减法的运算性质练习课 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 加法交换律：a+b=b+a 减法的运算性质：a-b-c=a-(b+c) 教学反思  课堂亮点： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $