2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入 他/她出现在前方，忽然紧张，脸红心慌，不知手该往哪里放.....你出现过类似的感受吗？ 让我们一起走进“青春萌动” 1 第二框 青春萌动 2 学习目标 【走进课标】 了解青春期萌动的表现，能够正确对待、理智把握青春情感；了解与异性交往是我们成长过程中的一个重要方面；正确认识异性同学间的交往与友谊，把握原则与尺度 【核心素养】 能正确对待异性之间的差异，学会用恰当的方式与同龄人交往，与同学建立真挚友谊；初步树立正确的爱情观，在与异性同学交往的过程中，掌握相处的原则和方法，避免走入情感的误区，从而更好体会青春的美好，体验与同学交往的快乐，过有意义的中学生活。 【教学重难点】 青春萌动的表现 正确认识并对待对异性的朦胧情感 自学课本P18—21，找出本课关键词 ·思考下列问题，并在课本上做标记 1、青春期心理萌动的含义及表现？ 2、与异性相处的影响/意义/重要性/为什么/作用？ 3、与异性交往的要求/与异性交往应该注意些什么/如何与异性进行交往/交往原则？ 4、怎样认识和处理青春期对异性的朦胧情感？ 5、如何正确理解爱情/什么是真正的爱情？ 自主学习 异性朋友 一、 5 想一想：青春萌动有哪些表现？ 说一说 探究与分享 你怎么看待刘星和鼠标在女同学面前表现自己的行为？ 刘星和鼠标在女同学面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到女同学的肯定和接受。这是青春期一种特殊的情感体验，属于青春期的心理萌动，是一种正常表现。P18 知识小结：1、青春期心理萌动的含义、表现：P18 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 说一说：你有异性朋友吗？ 为什么你们会成为朋友？ 性别的吸引？ 某些优秀品质？ 我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 与异性做朋友，对你有什么影响？ 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征： 与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 10 他们关系不正常吧？ 快告诉老师去！ 看到以下两幅图，此刻，你想的是？ 异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 2.与异性交往的意义 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到和学习某些优秀品质。 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ▶ “双性化人格，男女人格互补”：瑞士著名心理学家荣格提出了anima（男人自我中女性化部分）和amimus（女人自我中男性化部分）这两个概念。他认为，每个人都应该有这两者的结合，自我才是完善的。这种结合了男女两性有点的人格特质，被称为“双性化人格”。 高中食堂男女分开就餐 （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制定这样的校规表明校长和老师担心什么？担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 答：（1）担心：男生女生交往过密，容易发生早恋。 （2）合理之处：①青春期男女生身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。②异性之间交往频繁，容易影响学习，影响健康成长…… 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 答：（1）学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。 （2）学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。 那么，什么才是正常交往呢？ 说一说：男女之间有纯友谊吗？ 小组学习 通力合作 互帮互助 异性之间交往原则 内心坦荡 01 举止得体 03 言谈得当 02 3.如何与异性正确交往？ （1）内心坦荡，言谈得体，举止得当 （2）注意交往的方式、场合、时间和频率 （3）既要自尊自爱，又要相互尊重（补充） （4）既要开放自己，又要掌握分寸（补充） Part 02 二、异性情感 * 晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？” 同龄人的故事 ①萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这并不是真正的爱情。 思考：你认为这种现象正常吗？为什么 好感、爱慕≠爱情 一次偶然的机会，晓敏