(正文)第1部分 七上 第3单元 师长情谊-(配套课件)【一战成名】2023年天津中考道德与法治提优

道德与法治 2023天津中考 精讲册 1 第一部分 教材同步梳理 七年级（上册） 第三单元 师长情谊 一战成名 2 1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人；教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命。（重要性） 2.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 3.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。 一战成名 3 4.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。（原因） 5.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。（重要性） 6.尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。（做法）（易错点） 7.爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 8.幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。（做法） 一战成名 4 第六课 师生之间 一、走近老师（认识老师） 1.教师的作用/职业特点（P59~61） （1）老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。 （2）老师是我们学习的指导者和成长的引路人。 （3）教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 （4）教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 一战成名 5 2.新时代对老师的要求 “四有”好老师的标准：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（P62） 3.为什么老师会有不同的风格？（P63） 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 一战成名 6 4.如何与风格不同的老师相处？（P64）（教材·方法与技能） （1）承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。 （2）发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。 一战成名 7 （3）了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。 （4）主动交往。试着主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。（情境示例：外出时，遇到老师，主动打招呼） 一战成名 8 5.当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？（P64）（教材·拓展空间） 需要。虽然信息技术的突飞猛进让人们获得知识的途径多样化，但是，老师是不能被取代的。老师不只是传授知识，更重要的是教给我们做人的道理，教给我们获得知识的方法，让我们获得探求知识的渴望。老师的巨大力量在于做出榜样，这些是信息技术所不能给予的。 一战成名 9 1.安其学而亲其师。（P60）——良好的师生关系、师生交往 2.①师者，所以传道受业解惑也。（P61）②千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。（P61）——教师的作用 一战成名 10 二、师生交往 1.如何理解教学相长？ 教学相长的表现（P66） 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （1）我们的学习离不开老师的引领和指导。 （2）我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 一战成名 11 2.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67） （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 （3）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 一战成名 12 3.师生交往的良好状态：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。（P68）（2022.3） 4.如何建立良好的师生关系？（P66~69） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问。 （2）真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 （3）与老师分享自己的学习感受、学习成果。 （4）学会正确对待老师的表扬和批评。 （5）在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友。 （6）主动关心老师、理解老师。 一战成名 13 5.为什么要尊重老师？（P68~69） （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （4）老