9课 知法守法 依法维权 第1课时 小学道德与法治部编版六年级上册

9 知法守法 依法维权 第一课时 用好法律 维护权利 学校 公共场所 比赛场上 生意场上 法律 权利 同学们，在第8课《我们受特殊保护》中，我们学习了未成年人的特殊权利，今天我们将视角从未成年人的特殊权利，扩展至未成年人及普通公民的普通权利，一起学习第9课《知法守法 依法维权》。本课有三个话题，今天我们学习第一个话题：用好法律 维护权利。让我们来认识一位姐姐，她的名字叫——吕慧娴。我们一起来听听她的故事。 导入新课 懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴 我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心, 我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留态课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我:“你真的想上学吗?”我含着泪点了点头。方老师说:“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还給我发放了贫国生补助金，父亲终于同意我继续上学。我又回到了学校，更加发惯读书。在高考填报志愿时，我報然选择法学作为我的大学专业。 法律维护了我的权利，让我走上了幸福之路。未来，我也要用法律去帮助 阅读角 吕慧娴积极寻求各方保护，维护自身权利的事例，让我们认识到公民享有广泛的权利，可以运用法律，依法维护权利。 教师谈话 讲授新课 活动一：用法律维护权利 （一）知晓法律 1. 请仔细地阅读“懂法、用法、学法的心路历程”。 2.学生观看后在小组内讨论：故事中，吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？受教育权，《中华人民共和国义务教育法》)你是怎么认识事例中不同人物行为的？ 讲授新课 4.请同学们阅读P82页正文，并思考：未成年人的一般权利有哪些？ 刑事豁免权、隐私权、受保护权、参与权、受教育权、 刑事豁免权、隐私权、 受保护权， 生命健康权、人身自由权， 姓名权， 肖像权、荣誉权、财产所有权、 著作权、专利权、批评、建议、申诉、控告、检举权、取得国家赔偿权、宗教信仰自由权、通信自由和通信秘密权。 同学们，在生活中，如果遇到一些问题不能通过协商解决时，要想到有法律，法律可以广泛保护我们的权利。 教师小结 讲授新课 活动一：用法律维护权利 （二）用好法律 1. 教师：大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。 2. 请同学们阅读P83四个案例，有不懂的地方在小组内交流，请教，或者全班交流。 3.请同桌之间选一个场景模拟练习：一位同学扮演吕慧娴，一位同学扮演求助者。 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。 张彤的爸爸被施工队拖久工资，吕慧娴建议张彤的爸爸依《劳动法》申请劳动仲裁。 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。 。 王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤，吕慧娴建议他和家长依《侵权责任法》向狗的主人索赔。 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。 何洁上街购物时，被人偷走钱包，吕慧娴建议她依《治安管理处罚法》向公安局报案。 大学生吕慧娴在法律援助中心实习。这一天，她为几名前来请求法律援助的人提供了建议。 刘文娟的叔叔对交警作出的罚款决定不服，昌慧娴建议他依《行政诉讼法》向法院提起行政诉讼。 讲授新课 活动一：用法律维护权利 （二）用好法律 4.请生联系生活来谈谈。 3.请学生列举生活中的事例，讨论解决问题对应的法律，学习寻找法律的方法。 4.交流的基础上，整理出常用的法律维护自身权利的方式，了解仲裁、私力救济、报案、诉讼等常识。 资料查询 （二）用好法律 调节与临时仲裁属于私力救济，公力救济的手段主要有两种：民事诉讼和强制执行。 调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法。 仲裁一般是当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交由非司法机构的仲裁员组成的仲裁庭进行裁判，并受该裁判约束的一种制度。仲裁活动和法院的审判活动一样，关乎当事人的实体权益，是解决民事争议的方式之一。 公力救济：当权利人的权利受到侵害或者有被侵害之虞时，权利人行使诉讼权，诉请人民法院依民事诉讼和强制执行程序保护自己的权利的措施。 私力救济：是指权利主体在法律允许的范围内，依靠自身的实力，通过实施自