集中注意 我能行 教学设计—— 2022-2023学年七年级上学期通用版心理健康

集中注意，我能行 授课教师：李洁瑜 授课班级：初一六班 教学目标确定： 1、认知目标：通过案例和学生自身学习生活经验，使学生了解注意力的重要性。 2、情感目标：通过让学生体会集中注意力完成测试，感受集中注意力的效率及乐趣。 3、行为目标：通过轻松的游戏活动加上小组讨论，帮助学生掌握提高注意力品质的方法。 学情学法分析： 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。它作为一种心理现象，始终伴随着认识活动或学习的全过程。因此，提高注意力对于顺利完成任务、促进智力发展，具有重要的意义。注意具有集中性、稳定性、广度、分配和转移等特性。集中性指的是注意力指向于一定事物的聚精会神的程度。学生的学习成绩与学生学习时的注意力集中性是呈正相关的。稳定性指的是在一定时间内把注意集中于某一事物或活动上的能力。注意的集中性和稳定性是学习知识的前提。对于初一学生来说，提高其集中性，保持其稳定性是注意力训练的基本任务。 教学过程设计： 教学目标内容 教学策略 活动一：导入 1.通过视频的方式开始课堂内容，以调动学生的好奇心和挑战精神。 2.导入主题——注意力，并简单阐述注意力的概念 1. 学生观看打篮球视频，回答：白队的人一共传了几次球。 师：“今天在上课前老师准备了个小挑战来考验一下我们初一六班的同学们。请同学们认真观看接下来的视频，并回答老师的问题，ppt:‘白队的人一共传了几次球’。” （请学生回答） 师：“看来同学们都观察得仔细，但是有没有同学发现这个视频有什么特殊的地方吗？” 是的，这个视频中间出现了一只黑的大猩猩，有同学发现吗？（再次观看视频） 为什么很多同学在第一次看视频的时候没有看到这只明晃晃的大猩猩呢？ 教师总结：当人注意力高度集中时，会忽视周围很多事物。 2. 导入本次课堂主题，“集中注意力，我能行。” 3. 教师介绍什么是注意力。 什么是注意力呢？（请学生回答） 师：注意力——是指能将视线或意志集中在某一件事物上并且持续一段较长的时间，而不被外界事物所干扰的能力。 活动二：小明的烦恼 1. 通过“小明的烦恼”案例。让学生体会缺乏注意力会带来什么样的影响，回答为什么注意力很重要。 2. 衔接小明的烦恼，对同学们进行提问“在自己的学习生活中，因为缺乏注意力而产生的烦恼”。为活动三做铺垫。 师：“其实在我们上一节课讨论学习方法中，很多同学都提到集中注意力的重要性，那么同学们，如果我们缺乏注意力会有怎样的烦恼呢？接下来我们一起来看看小明的烦恼” 案例:“小明的烦恼” 小明是一名初二的学生，他很想用心读书，把学习成绩提高。可是，他上课时总是会分心，要么跟同学讲话，要么自己玩笔，而且小动作特别多，有时候没事干脆就玩自己的手指头，甚至还被同学形容为“眼观六路、耳听八方”。那是因为上课时如果窗外走过一个人，他便抬起脑袋看着那人，直到没了身影为止；上课时只要教室里有动静，哪怕是轻轻的咳嗽声，他也要扭头寻找一下。老师开玩笑地说：“如果地上掉了根针，他都能听见。”最后老师讲了什么他都不清楚。 课后小明又非常后悔，为了把上课没听明白的弄懂，他就连夜看书做作业。就是做作业时很磨蹭。本来30分钟可以完成的作业，要磨蹭一个晚上，有时都12点多了还在做作业。可是第二天上课又哈欠连天，无精打采，依然没法专心致志的听课。长期以往，小明的成绩不但没有提高，反而还退步了。为此，他非常的烦恼。 师：“小明的烦恼是什么呢？” “成绩不但没有提高，反而还退步了。主要原因：缺乏注意力，经常分心。” “很明显。小明的烦恼是因为他在学习的时候缺乏注意力导致的。当然缺乏注意力也会产生许多其他的烦恼，你会因为缺乏注意力而产生烦恼吗？让我们回忆一下，在学习中，我们的注意力存在哪些问题呢？” （请同学回答） [总结]： 上课时会经常受其他同学的影响； 上课时想睡觉，有时不知道老师提了什么问题； 做作业时没有家长监督,注意力不集中，就要花很多时间才能完成作业； 做作业时想着去玩游戏； 身体不舒服时因疲倦而无法集中注意力听讲....... 师：“看来同学们因为缺乏注意力确实会有许多的烦恼，那对于提高注意力，有什么好的方法吗？” 活动三：我有方法 3. 结合活动二同学反馈的问题，小组讨论找方法、并实践运用。 师：很多同学有提到“明确目标”，老师准备了几道小小的难题给大家，请大家在1秒钟的时间里捕捉图片的信息，并回答相关问题。（ppt放上游戏规则）”25 第一关：（先图后题） 注意了，请看第一题。 （1）三角形的颜色是： （2）三角形里面的数字是： ....看来这个难度太小了；难不倒大家。 第二关（难度提升）: 那么我们再来看看第二关，（先图后题） （1） 最小的辣椒的颜色是： （2） 三个辣椒的颜色分别是： 难度已经渐渐加大了，有的同学对自