第8课 《让思维活跃起来》教学设计 2025-2026学年北师大版（2015）初中心理健康七年级全一册

《让思维活跃起来》教学设计 学科 心理健康教育 授课老师 兮兮老师 教学对象 初一 时长 40分钟 一、设计理念 随着社会的不断进步和发展，除了对个体基本技术和能力的要求外，更加看重个人的随机应变能力、沟通能力和创造能力等。现在教育侧重学科知识点的学习，较忽视创造力等其他能力的培养。因此，本节课的目标是开拓学生思路，激发学生思考问题的兴趣，锻炼学生创新思维的自我培养。 二、教学目标 1． 帮助学生认识到创新思维在现实生活中的重要性，学会主动开拓自身思维，自我培养发散性思维 2． 通过案例分析和自我动手，让学生体会到亲自动手的成功体验，领悟创新思维的运用为生活带来的乐趣 3．引导学生在现实生活中，有目的地运用创新思维，逐步实现创新思维的自我训练和培养 三、教学重点 认识到创新思维在现实生活中的重要性 四、教学难点 学会有目的地运用创新思维，自我培养发散性思维 五、教学方法 案例分析法、小组讨论法 六、教学准备 课件及多媒体设备 七、教学过程 一、热身活动：叉手游戏 教师讲解规则：按照平时习惯将双手交叉握在一起（示范），握好后，注意观察是左手大拇指在上，还是右手大拇指在上。然后松开双手再次合拢握在一起，但这次交叉的顺序要正好相反：原来右手大拇指在上的要改成左手大拇指在上；原来左手大拇指在上的要改成右手大拇指在上。 提问：前后两次握手，你有什么感觉？ 学生分享。 【设计意图】感受“与众不同”，理解有时“与众不同”便是创新，也可能让人感觉不适应和自我怀疑。 二、思维对对碰 出示故事内容：宋真宗年间，皇宫失火，宫殿被烧毁。宋真宗下令重修宫殿，委任丁谓负责修缮。但这是一件非常棘手的事，会有三个难题。第一是盖皇宫需要很多泥土，可是京城中的空地很少，取土需要到京城郊外去挖。路很远，需要很多的劳力；第二是修建皇宫需要大量的建筑材料，如木料、石头，都需要从外地运来，而当时皇城工地距离汴水河有近十里远，将近5000多米，只有一条中央大道通到汴水河航运码头。工人们只有从码头再将材料搬到工地，劳民劳力；第三是皇宫修缮完成后，还有许多碎砖废瓦等废墟垃圾需要运出京城，这个同样需要许多劳力和财力。 提问：如果你是丁谓，你要怎么解决这三个问题？ 学生分享。 过渡：刚刚同学们说的许多方法，都是合理可行的。那么丁谓他用了什么方法呢？ 出示解决方案：丁谓经过周密的思考，想出了一个科学的方案。先让工人们在皇宫前的大街上挖出深沟，挖出来的泥土作为施工用的泥土，这样就不用到郊外去挖了。过了一段时间，施工泥土充足了，而大街上也出现了一条宽阔的深沟。然后从汴水河引水，让河水涌向深沟之中。等汴水河河水和深沟的水齐平时，一只只装运着建筑材料的船只通过深沟缓缓来到皇宫前。而一年之后，皇宫修缮完成，丁谓便命人将汴水河堤缺口堵住，将深沟之中的水排回汴水河中。然后将修缮皇宫产生的瓦砾灰土填回深沟之中。不久，一条平坦宽阔的大路又重新出现在皇宫之前。 趣味小测验：有一所学校的图书馆，平时的借阅部很拥挤，借阅速度慢，十分费时又不方便。现在新建的图书馆竣工了，需要将旧图书馆的书搬到新图书馆中。但是，如果按照一般的方法搬书，那么就必须闭馆很长时间，等将所有书籍都搬到新图书馆中，同学们才能借阅。你能帮学校图书馆想想方法，不仅要减少搬运书籍的工作量，而且又不会影响到图书馆正常的借阅工作？ 学生分享。（在旧图书馆借书，去新图书馆还书） 【设计意图】通过案例分析，积极调动学生的自主参与热情，注重学生内心最真实的想法，从而使学生的思考更加深入。 三、创新训练营 教师讲解规则：将全班同学分成四组，以小组进行比赛，每回答出一个合理回答得一分。 1． 请你列举以下事物尽可能多的用途。 （1）一杯水（2）一双筷子（3）一个空盒子 2．用两个圆（可大可小）、两条直线（可横可竖、可粗可细）和一个三角形（可以是锐角、钝角或直角）拼成图形，并在图旁边注明你画的是什么。 3．某公司招聘推销员，面试题目是：如何把木梳尽可能多地卖给和尚？ 4．一个秃头的男人坐在理发店里，理发师问：“有什么可以帮助您吗？”那个人解释道：“我本来想去做头皮移植，但实在是太痛了。如果您能够让我的头看上去和您的一样，而且没有任何痛苦，我将愿意付5000美元。”理发师应该怎么做呢？ 【设计意图】集中创新思维的各种训练类型题目，训练学生的创新思维能力。 四、课后作业：我是创作小能手 让学生利用身边看似“不起眼”的材料，比如树叶、瓶子、纸板等，做一件属于自己的创意作品。 【设计意图】让同学们自己动手，亲手体验自己的创新思维变成现实。 学科网（北京）股份有限公司 $