第08课 土地的誓言（教学设计）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计 第8课 土地的誓言 教学目标： 1.感知文章内容，体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2.品味景物描写，并能说出自己的认识和体会，感受独特的抒情方式。 3.培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感，激发学生的家国情怀。 教学重点： 1.感知文章内容，体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 2.培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感。 教学难点： 1.品味景物描写，并能说出自己的认识和体会，感受独特的抒情方式。 2.体会作者对故乡挚痛的热爱之情，激发学生的家国情怀。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入新课 1.“九一八事变” 1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军炸毁沈阳柳条湖附近的南满铁路，并嫁祸给中国军队。日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日本军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷，至此，日本开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治。 2.“东北作家群” “九一八”事变之后，一大批东北青年流亡到关内，他们在左翼文学推动下共同自发地开始文学创作，习惯上称他们为“东北作家群”，主要作家有萧军、萧红、舒群、端木蕻良等，代表作品有萧红的《呼兰河传》《生死场》、萧军的《八月的乡村》、端木蕻良的《土地的誓言》等。他们的作品反映了处于日寇铁蹄下的东北人民的悲惨遭遇，表达了对侵略者的仇恨、对父老乡亲的怀念及早日收回国土的强烈愿望。他们的作品具有粗犷宏大的风格，写出了东北的风俗民情，显示了浓郁的地方色彩。 3.写作背景 1941年的9月18日，“九一八”事变十周年，正是日寇全面侵华最疯狂的时候，也是抗日战争最艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。就在这个时候，著名的进步作家端木蕻良身在他乡，心在故乡，为了纪念“九一八”事变十周年，也为了激发全国人民奋起抗日、保卫家乡的热情，作者怀着难以抑制的思乡之情写下了散文《土地的誓言》。 4.学习目标 （1）感知文章内容，体会作者对故乡挚痛的热爱之情和强烈的爱国情怀。 （2）品味景物描写，并能说出自己的认识和体会，感受独特的抒情方式。 （3）培养并提升学生热爱故土，热爱祖国的情感，激发学生的家国情怀。 二、预习交流 1.作者介绍 端木蕻良（1912-1996），原名曹汉文，又名曹京平，辽宁昌图人。20世纪30年代 “东北作家群”中的代表作家之一。1928年入天津南开中学读书。1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”。抗日战争和解放战争时期，先后在山西、重庆等处任教，在重庆、香港、上海等地编辑《文摘》副刊、《时代文学》杂志、《大刚报》副刊。主要作品有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》《大江》，短篇小说集《土地的誓言》《憎恨》《风陵渡》等。 补充：中国的30年代，是动荡不安的年代，曹京平为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“端木”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的别称——“红粱”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。 2.字词积累 读准字音 誓言（shì） 碾压（niǎn） 挚痛（zhì） 胸膛（táng） 嗥鸣（háo） 山涧（jiàn） 高粱（liang） 斑斓（lán） 缠绕（chán） 亘古（ɡèn） 默契（qì） 谰语（lán） 田垄（lǒng） 埋葬（zàng） 镐头（ɡǎo） 土壤（rǎng） 丰饶（ráo） 污秽（huì） 耻辱（chǐ） 泛滥（làn） 理解词义 挚痛：诚恳而深切。 嗥鸣：（野兽）大声嚎叫。 谰语：没有根据的话。 怪诞：荒诞离奇；古怪。 亘古：远古。 泛滥：江河水溢出，淹没土地。引申为：思想、事物到处扩散。 三、聆听一段誓言 1.寻找誓言 速读课文，寻找端木蕻良写誓言的句子。 我必须回去，我从来没想过离开她。 我是土地的族系，我不能离开她。 没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。 土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！ 我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。 为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 2.朗读誓言 学生朗读，体会作者对故乡挚痛的热爱之情。 3.品读誓言 （1）根据这些誓言，你是如何理解标题“土地的誓言”的？标题可以改为“土地的恋歌”吗？ 土地的誓言，不是土地在宣誓，而作者面对故乡东北的土地发出的誓言。写热爱是为了写誓言蓄势、